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8.抓关联词。句中有成套使用的关联词时,首先,要检查关联词之 间是否搭配得当;其次,要注意它们的位置。如果搭配和位置都没 有问题,就要检测逻辑关系是否合理。 例如:人们认为,团队有效性的关键因素,不只是个体贡献的简单 相加,而是能使队员行动一致,互相配合的团队协作技能。(关联词 语连接的分句之间不是并列关系,而是递进关系。应将句中“而是” 改为“还应是”。)
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辨析病句是高考的必考题型,也是复习的难点。我们要通过对大 量病句类型的分析,发现许多病句有“标志”,只要抓住这些标志,可 以轻松地识别病句。 1.抓修饰语。注意多层定语和多层状语的顺序,看语序是否恰当。 例如:昨天,世界各大报纸对这次震惊世界的枪击事件都在显要 位置作了详细的报道,分析人士认为,这次事件和恐怖组织有关系。 (多层状语的顺序不当。“对这次震惊世界的枪击事件”应调到“显 要位置”之后。)
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4.抓两面词。句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没 有”“好不好”等词时,要注意后面有无照应的两面词,不能犯“一面对 两面”的错误。 例如:21世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发 扬中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。 (“有没有希望”两面,对后边“关键在于……科学文化”一面。将句中 “中国有没有希望”改为“中国的希望”。)
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9.抓包含词。某些词语的意义已经包含某一项意思,语句中却再 次出现表示该意思的词语,造成意义重复,如“十分酷爱”“十分悬 殊”“非常奇缺”“过分溢美”“当前的当务之急”“否则不”“突然猝死” 等。 例如:我们已经渐渐步入贫富十分悬殊的社会阶段了,我并不怀 疑“让一部分人先富起来”的先见之明,但是面对随之而来的社会问 题,我们的政府目前还没有很好的应对策略。(“悬殊”指差别很大, 与“十分”语义重复。应去掉“十分”。) 10.抓文言词。在有些语句中,出现了如“诸”“之所以”“于”“即” “所致”“得以”“以期”等词语,往往造成重复赘余。 例如:有关部门会将全面二孩政策的进展情况,通过新闻发布会 的形式公诸于社会。(“公诸于”重复,“诸”即“之于”。)
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下列各句中,没有语病的一句是( ) A.为期九天的第十八届上海国际电影节在上海大剧院落下帷幕, 共收到来自近一百多个国家和地区的报名影片2 096部,再次刷新 历史纪录。 B.海绵城市指的是降雨时能就地或者就近吸收、存蓄、净化雨 水,补充地下水,调节水循环,干旱缺水时有条件将蓄存的水释放出 来,并加以利用。 C.新生的中国园林博物馆,展示了传统中国的理想家园,更为走向 生态文明的现代中国,树立起园林、建筑、城市如何建设、规划的 关闭 一道标杆。 A项 ,不合逻辑 ,应删去“近”或“ 多”;B项,成分残缺,“海绵城市”指的应是“城 , D. 今后决定子孙命运的 ,肯定不是我们现在为后人建了多少工程 关闭 市 ,应为“规划、建设 ”。 架了多少桥梁 ,盖了多少房屋 ,留下了多少物质财富 ,而是能否为后 D ”;C项,语序不当 人留下足够的生态养育的空间。 解析 答案
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6.抓代词。看代词是否指代不明。代词有两种情况:一是指示代 词,如“此”“这”“这方面”等;二是人称代词,如“自己”“他(她)”等。无 论出现哪种情况,都应考虑是否存在指代不当的毛病。 例如:三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里 赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。(第一个 “她”指代不明，可指三妹，也可指其他人。可把第一个“她” 改为“自己”,去掉第二个“她”。)
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下列各句中,没有语病的一句是( ) A.走节俭型政府之路就是要采取严厉措施,从政府入手,从公务消 费入手,坚决杜绝浪费,提高财政资金使用,将省下来的钱,用在为民 谋利的“刀刃”上。 B.商家尽管在“禁令卡”影响下遭遇销售冷门,但对这一禁令多数 市民持支持态度,认为公款应该用在正地方,无需浪费,应提倡节约。 C.财政部紧紧围绕推动中央重大决策部署贯彻落实加强监督工 作为中心,进一步强化对重大财税政策和保障改善民生的监督力度, 积极促进经济社会发展。 D.如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂,那么,立德树人作为 教育的根本任务,就是深化教育领域综合改革之魂。
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我的答案 参考答案
B D
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【纠错分析】 在这个题目上,我的失分是因为没有抓住关联词语这个标志。B 项,关联词语的位置不当,应为“尽管商家……”;A项,“提高财政资金 使用”搭配不当,应为“提高……效率”;C项,句式杂糅。 【思路规范】 第一步,明确题干要求,是选“有语病的一项”还是选“没有语病的 一项”。 第二步,逐句通读,借助语感审读法、语法(逻辑)分析法,抓住常见 的病句标志,发现病句。 第三步,如果要求修改,则需要本着句意不变、多就少改的原则, 恰当地进行增、删、换、简、调。
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5.抓否定词。句子中出现了“不”“没有”“否”“不能”“否则”等否定 词,或“阻止”“防止”“否认”“怀疑”“避免”“幸免”“难免”“切忌”等表拒 绝类动词,往往容易造成多重否定的错误。 例如:尽管他的“神州文化之旅”不能否认没有“作秀”嫌疑,然而人 们不能忘记他此行的最原始身份,一是中国人,二是学者。(多重否 定不当。“不能否认没有”多重否定之后仍表示“没有”的意思,但根 据语境这里应表示“有”。应将“没有”换成“有”。)
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பைடு நூலகம்
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7.抓数量词。句中若有数量词,就要注意:表示下降不能用倍 数,“降低”“减少”“缩小”等不能用倍数;概数与确数不能同时使用; 概数前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词;数量词 不能修饰集合概念。 例如:南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元, 而对应的普通列车硬座票价为106元、81元,相比之下,普通列车硬 座票价要低一倍多。(这里“普通列车硬座票价要低一倍多”用了倍 数。下降不能用倍数,要用分数。将“要低一倍多”改为“要低50% 多”。)
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2.抓并列结构。句子中一旦出现表并列的词,如“和”“与”“及”“同” “跟”等,就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否能构成并 列关系,排列的顺序是否符合逻辑等。 例如:长江、株洲、湘潭城市建设活动的启动,对媒体、通信、 交通和道路等行业提出了新的要求,与此相关,长沙商业圈无疑也 将面对重新洗牌的机会。(“道路”和“交通”概念交叉,应去掉“和道 路”。) 3.抓句首介词。若句首出现介词,可以考虑是否滥用介词,使主语 缺失。如“经过……”“在……中”“从……中”“由于”“关于”“对于”等, 后面的分句有可能缺主语。 例如:由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力, 容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏 差。(去掉“由于”,让“青少年”作主语。)