《商务英语写作》课程标准
课程名称：商务英语写作
课程类别：专业必修课
教学学时：32
课程学分：2
先行课程：基础英语，商务英语，英语写作等
适用专业：英语专业（商务方向）
参考教材：1、《商务英语写作实例精解（第七版）》，外语教育与研究出版社，2014年3月（主编：Shirley Taylor）
2、《商务英语写作（修订版）》，外语教育与研究出版社，2013年8月（主编：胡英坤，车丽娟）
3、《成功商务英语写作（第9版）》，北京大学出版社，2011年1月（主编：（美）柯林）
4、《商务英语写作》，外语教育与研究出版社，2014年8月（主编：蔡运荃，张文波）
一、课程性质
《商务英语写作》是英语专业（商务方向）学生的专业必修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。
该课程强调综合知识与实践相结合，突出商务写作能力的培养。
此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规范、写作格式和写作方法，课程内容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。
二、课程目标
《商务英语写作》是一门实用性相当强的课程，此课程以真实的商务情景为蓝本，以日常商务工作目标为导向，旨在培养学生的商务英语写作能力，提高学生通过书面的形式进行跨文化交际的技能。
本课程各模块均围绕学生精心设计，体现“在现实的商务场景中学商务写作知识”的理念。
通过本门课程的学习，能为其将来从事一般性商务工作及进一步的国际贸易专业学习打下基础。
本课程的培养目标是培养学生熟练运用语言的能力和商务英语写作的实践能力之上，使他们在毕业后能较好较快地适应商务工作，成为商务工作的合格人才。
1.知识目标
（1）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；
（2）掌握英文求职信、个人简历的基本格式和主要内容；
（3）掌握英文备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书的格式和要素；
2.素质目标
各项目锻炼同学们交流、合作、竞争、分析、总结等方面的素质。
3.能力目标
（1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、个人简历等求职类文书。
（2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感谢信等常见社交类文书。
（3）能够规范地起草英语备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书。
三、教学内容及学时分配
本课程教学内容以日常商务工作目标为导向，充分利用教材中的商务材料以及补充的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。
该课程安排在第六学期，每周2个学时，总学时为32学时。
教学具体安排如下：
四、教学内容要点：
第一章求职
教学学时数：6学时
1.1 英文简历的制作（4学时）
知识要求：在了解中文简历制作的基础上，学会利用常用英文模版，制作具有个人特点的英文简历
技能要求：日常英文的写作及翻译，包括姓名、地址、毕业院校、专业等
评价目标：能看懂常用英文简历模版；能制作具有个人特点的英文简历
评价方式：过程性评价：课堂小组作业的参与情况；提问
总结性评价：课程模拟实训；简历制作情况
1.2 英文求职信的书写（2学时）
知识要求：在了解中文简历制作的基础上，学会利用常用英文模版，写作个人英文求职信技能要求：简单的英文句子写作能力
评价目标：能看懂常用英文模版；能写作个人英文求职信
评价方式：过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业；
总结性评价：大作业—完整的中英双语简历制作；
第二章备忘录的写作
教学学时数：2学时
知识要求：了解工作任务后，记录相关任务细节
技能要求：用英文打接电话的能力；英文速记能力；用英文单词填写备忘录，如时间、地点、人物、事件等
评价目标：能用英文记录相关任务细节；能写作完整的英文备忘录；能对备忘录按时间顺序等进行归档
评价方式：过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业；
总结性评价：卷考——判断题、选择题；课程模拟实训；
第三章邀请相关人员来公司/单位
教学学时数：6学时
3.1 英文邀请函的制作（2学时）
知识要求：根据不同的工作需求，制作不同的邀请函；了解办公室工作文化；了解日常外事交往礼节
技能要求：一定的绘画及卡片制作能力；识记相关模版，用英文填写邀请函的能力
评价目标：能根据不同的工作需求，制作不同的邀请函；能了解办公室工作文化；能了解日常外事交往礼节
评价方式：过程性评价：课堂分组作业；作业效果
总结性评价：课程模拟实训；课堂作业
3.2 英文邀请信的制作（4学时）
知识要求：根据不同的工作需求，制作不同的邀请函；了解办公室工作文化；了解日常外事交往礼节
技能要求：正式英文邀请信的写作；非正式英文邀请信的写作
评价目标：能根据不同的工作需求，制作不同的邀请函；能了解办公室工作文化；能了解日常外事交往礼节
评价方式：过程性评价：课堂分组作业；作业效果
总结性评价：课程模拟实训；课堂作业
第四章回复对方邀请等
教学学时数：4学时
4.1英文回复函的写作（2学时）
知识要求：阅读对方来函，了解工作目标，及时回复内容适当的英文函电
技能要求：英文阅读能力；办公室英文写作能力
评价目标：能懂读英文来函，了解工作目标；及时回复内容适当的英文函电
评价方式：过程性评价：提问、课后习题
总结性评价：课程模拟实训；考核—大作业
4.2 感谢信的写作（2学时）
知识要求：接到对方邀请信后，表达我方意图，书写感谢信表达谢意
技能要求：正式英文感谢信的写作；非正式英文感谢信的写作
评价目标：能懂读英文邀请信；能书写感谢信表达谢意及我方意图
评价方式：过程性评价：课堂小组作业的参与情况；提问
总结性评价：课后作业-- 感谢信的写作
第五章会议记录
教学学时数：2学时
知识要求：参加公司大小会议，以英文的形式作好会议记录；会后完成英文资料的整理工作
技能要求：良好的英语听力；英文速记能力；会议记录的填写
评价目标：能听懂英文会议的主要内容；以英文的形式作好会议记录；会后能完成英文资料的整理工作
评价方式：过程性评价：提问，任务完成
总结性评价：课程模拟实训
第六章调查问卷
教学学时数：6学时
6.1 制作问卷调查表（4学时）
知识要求：学习不同的英文问卷调查模版；分析问卷调查意图及预计结果；制作适当的英文问卷调查表
技能要求：中英文资料的整理归纳能力；英文写作能力
评价目标：识记英文问卷调查模版；能分析问卷调查意图及预计结果；能制作适当的英文问卷调查表
评价方式：过程性评价：提问；小组活动，课后作业
总结性评价：模拟实训（制作并模拟问卷调查）
6.2 收集问卷调查表后分析相关数据（2学时）
知识要求：收集调查表；分析调查数据，作好记录及归纳
技能要求：英文档案的制作能力；英文文字材料的书写能力
评价目标：能收集调查表；能分析调查数据，作好记录及归纳
评价方式：过程性评价：提问；小组活动；课堂练习
总结性评价：课后作业
第七章书写英文报告
教学学时数：6学时
7.1 书写独立任务英文报告（2学时）
知识要求：完成信息收集、归纳总结等工作任务后，用英文书写汇报材料
技能要求：英文写作能力
评价目标：能独立完成信息收集、归纳总结等工作任务；能用英文书写汇报材料
评价方式：过程性评价：提问；课后作业；
总结性评价：卷考——填空题；课程模拟实训
7.2 书写年终报告等（4学时）
知识要求：按照部门负责人的要求，书写或翻译年终报告等汇报材料
技能要求：简单的汉英翻译能力；英文写作能力；日常英语口语交流及阅读能力
评价目标：能按照部门负责人的要求，书写或翻译年终报告等汇报材料
评价方式：过程性评价：提问；课后作业；
总结性评价：课程模拟实训；大作业
五、师资配备要求
熟悉高等教育职业规律；获得高校教师资格证书；了解英语国家文化，具备跨文化交流知识，熟练掌握商务专业知识；结合本课程的特点，以学生为本，注重教学互动；具有较强的教学组织能力。
课程的教学团队应具有合作、钻研、创新的精神，积极拓展新的教学方式，更新教学内容，建构多维教学环境，创设更加真实的教学情境，掌握及熟练运用必需的知识和技能。
六、条件配备要求
1、本课程结合教学与实践，辅以多媒体教学和网上教学资源平台。
2、学习场地、设施要求：建议配备充足的多媒体教室。
七、课程考核及成绩评定
考核方式：考查
成绩评定：
考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成：
1）平时成绩占60 %，包括（作业、出勤、课堂表现等环节）；
2）期末成绩占40 %。
撰写人：教研室主任签字：学院院长签字：
年月日。