教师提问:它是什么字？什么叫象形文字？你喜欢象形文字还是现在的简体字？为什么？引入本课内容：有趣的象形文字
二、世界各国古文字介绍：课件出示埃及文字、玛雅文字、甲骨文字，让同学们欣赏并认识。
三、看图识字：出示象形文字文字，让学生猜猜是什么字，在“猜一猜”活动中，认识文字与画面结合的象形文字，在欣赏中，感知象形文字的变化过程，感受人类想象创造的能力。
七、教师小结。（2分钟）
1.简单讲述本课学习任务；
2.表扬能用藏锋书写象形文字的同学；
3.展示部分同学的象形文字作品，让学生互相提出观点，讨论作品的好坏，教师小结。
布置
作业
学生模仿十个以上象形文字。
听课反思
课题
有趣的象形文字
时间
地点
课
后
反
思
本课通过一系列试教、研课，终于顺利的完成了教学任务，教学效果较好。本人认为最精彩的地方就是赵老师找到的动画，讲述的是象形文字的由来，让学生一下子就了解什么叫象形文字，并且学习兴趣浓厚。学生的作业写的非常好。
有趣的象形文字
课 题
有趣的象形文字
执教：
教学目标
1.让学生感受和学习中国优秀的古文化，体验中华民族自古以来就有的丰富的形象思维能力，感知象形文字；
2.了解“象形文字”描摹实物形象的特点。
教学重点
象形文字的认识。
教学难点
藏锋运笔
教学准备
毛笔、宣纸、墨、毯子、课件。
教学课时
一课时
教 学 流 程
教
学
过
程
一、范例导赏：播放动画录像，激发学生学习象形文字的热情，教师引导学生进入课题。（18分钟）
但课是一门不完美的艺术，回顾上课，还是觉得有一些要改进的地方。
如教师的演示，只涉及到笔画，其实可以给学生书写时，要不断的调整、提醒他们的执笔姿势。
总之，感觉本次上课收获良多，每一次的试教上课，对自己都是一个新的突破。
四、文字演变介绍。（课件演示）
五、教师用毛笔进行示范并讲授：
1.范写象形文字。
2.演示如何运笔。
3.教授学生认识藏锋。
4.展示象形文字与规范字的比较图。
六、学生用毛笔、宣纸进行练习，教师辅导。（20分钟）
1.布置作业：模仿十个以上的象形文字。
2.提出作业要求：
基本要求：能模仿象形文字；
较高要求：能运用藏锋，流畅的写象形文字。