小学美术教案10篇学校美术教案篇1课时:1课时教学目标:1、引导同学富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。

学习设计基础学问，培育设计的思维方式，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思，树立以制造意识为重点的设计观念。

2、指导同学运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过同学剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和把握美化自己和美化环境的力量，树立健康的审美观。

3、通过商量沟通，互相启发，培育同学的集体荣誉感和创新精神。

教学重点:商量我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

教学难点:如何避开将标志设计得太多、太冗杂，引导同学既要正确传达信息，又要简练美观。

教学预备:师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。

各类学校标志、建行、农行、中行标志。

生:要求同学每人收集一些各种样子、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具:胶水、剪刀……教学过程:一、谈话导入二、观赏分析1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导同学观赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、商量特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。

今日设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗?我们学校有什么特色?创作设计:你设计的学校标志，可以用什么材料来构成?留意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案颜色的运用改变。

三、巡回指导确定同学好的有创意的造型，对有特殊符合班级特色的创作赐予准时的表扬，给有困难的同学予以关心。

四、整理整理五、总结激励教学后记:学校美术教案篇2教材分析大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的好玩活动。

采纳的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。

所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

学情分析本学期操作课较多，同学对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相像画面构成的一般规律。

如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及颜色可产生各种改变；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种改变；线假如大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合改变。

活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。

类似这样的装饰艺术许多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。

本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。

不同的作业方式其要求也就不同：采纳纸团粘贴，应让同学把握纸团的制作方法和奇妙组拼成形的方法步骤。

纸团贮存到达肯定的数量，要把握好时间，提高工作效率。

设计制作装饰画时，留意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增添。

采纳纸绳粘贴，应让同学把握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。

留意在造型设计时奇妙利用纸绳的松紧使画面的线条消失粗细改变。

综合采纳纸团、纸绳粘贴成画，应同时把握纸团、纸绳的制作方法，并依据画面中点、线、面的呈现方式，奇妙利用材料进行设计。

教学目标1. 把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2. 养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重点和难点重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

教学过程1. 观赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思索：这些作品是用什么材料制作的?2. 老师依据同学回答板书课题：纸品乐陶陶3. 同学尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

〔师生共同探究〕4. 师生沟通解决制作问题：(1)怎样使纸团的大小基本全都?(2)怎样搓纸绳不易松敢?5. 老师规定时间，同学合作预备材科。

6. 同学为几幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散，形象不突出。

(2)未留意纸团、纸绳与底纸的颜色搭配。

7. 老师讲解制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简洁的动物、植物、人物等，形象简洁鲜亮。

(2)涂胶〔贴双面胶〕：留意点线面的不同运用。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采纳单线贴和团线贴法。

8. 同学依据出示的草图商量，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

9. 老师引导同学谈谈自己创作的设想。

10. 小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

11. 同学自评、互评作业。

12. 拓展延长：艺术作品观赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

板书设计《纸品乐淘淘》1.构思。

2.画图。

3.制作。

4.粘贴。

学校美术教案篇3教学目标1、启发同学感受和熟悉物体的样子。

2、大胆用线涂出物体的样子。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发同学的绘画热忱。

教学重点与难点重点：用线大胆涂绘出物体的样子，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的把握。

教学预备教具：各色、各质地的各类线、范品、同学用纸学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

教学过程一、导入新课1、出示一堆杂乱的各种线材料。

〔各色、各质地的线〕你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？老师与同学自由的围坐在一起，老师请同学帮助整理线，边整理边自由的谈谈：1〕让同学自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2〕各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3〕生活中的运用；4〕线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。

二、观赏感知。

1、同学胜利整理的线团〔规章形〕观赏感知。

1〕看看是什么样子的？2〕一个线团象什么？依据同学回答将线团添加成物体。

3〕出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4〕同学尝试练习：主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线〔不规章形〕。

1〕启发同学看看象什么？2〕如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？3〕生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、嬉戏：老师绕画，同学猜猜绕的是谁？为什么？〔抓特征〕三、同学作业，老师巡回辅导在大纸上，同学将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西，关心有困难的同学并参加其中。

四、课堂小结学校美术教案篇4教学目的：小画笔的童话1. 训练同学依据命题记忆，想象小画笔的童话，并有绘画形式表达出来的力量。

2. 鼓舞同学观看生活、喜爱生活，体会生活之美。

小画笔的童话教学重点：培育同学的想象力和制造力。

小画笔的童话教学难点：训练同学依据命题记忆，想象的力量。

关于颜色的应用。

教具：放大范图若干张。

小画笔的童话教学过程：一，组织教学。

二，讲授新课。

1，启发谈话：画笔是小伴侣的好伙伴，我们经常用它描画心中的幻想。

可是小伴侣知道吗?小画笔也有自己的幻想和故事呢!。

今日我们就请小伴侣说说，画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》2，读画。

书本上有很多秀丽的图画其中小画笔的一家画的小伴侣和小画笔欢乐地玩耍。

画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。

这幅画和画笔小树林画得有点相像，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和有用。

观赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们埋怨仆人不好好爱惜它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。

这幅画教育我们什么?生：……3,作画步骤:(1)先划出小画笔或小伴侣的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。

尽量表现出情节。

(3)将整幅图涂上艳丽秀丽的颜色。

三，巡回辅导。

鼓舞同学制造性地完本钱课作业。

关心一些有困难的同学。

四，进行小结。

表扬画的好的同学，把他们的作品给全班同学观赏。

指出缺乏之处。

学校美术教案篇51水资源一、教学目标：1、初步了解有关资源的学问，初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的熟悉，知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣扬节省水资源，唤起以实际行动爱护和节省水资源的意识二、教学重难点：1、重点：了解水资源学问，能设计爱护水资源的宣扬招贴2、难点：奇妙地设计并进行一次以节省用水为主题的美术宣扬活动三、教学课时：2课时四、课前预备：〔同学〕彩色水笔或油画棒、纸张〔老师〕多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时：1、揭示课题后引导同学了解自然界的水循环，熟悉世界水日等学问，初步了解我国的水资源建设事业进展史、文化等。

2、引导同学在小组内商量沟通名画家笔下水姿势的观赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿势3、展现同学用线条描绘的各种水姿势的作业，师生共同进行简洁的评价4、引导同学观看、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发同学关注身边的水资源5、引导同学小组商量、调查了解家乡水资源的现状，总结爱护水资源的方法，制定针对该方法的宣扬活动方案6、同学在进行小组作业时，老师巡察并进行评价7、引导同学展现介绍完成的作业，互相观赏并进行评价8、启发同学观看、讨论中国国家节水标志的设计手法，老师介绍其他地区先进的水资源爱护方法9、拓展：要求同学课后查找关于水的各种学问材料其次课时1、请同学展现第一课时学习后搜集的关于水的各种学问的资料2、引导同学进行小组学习：依据课本的图片观赏，商量以下2个问题：〔1〕什么是招贴画？〔2〕招贴画的特点是什么？3、老师在同学小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4、观赏各种爱惜水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱惜水资源的宣扬招贴画6、同学完成招贴设计，老师巡察并进行个别辅导7、引导同学展现完成的招贴画，相互欣赏并进行评价8、老师小结本课内容的学习，鼓舞同学在课后连续关注水资源，进行水资源爱护的宣扬活动。

2砖石上的雕刻一、教学目标：1、观赏和了解砖石雕刻作品的有关学问2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型力量3、感悟砖石雕刻作品的有用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成仔细认真的学习习惯二、教学重难点：1、重点：初步把握泥板雕刻的制作步骤和方法2、难点：依据材质的特点，奇妙构思，创作出具有肯定主题的浮雕作品三、教学课时：1课时四、课前预备：〔同学〕黏土〔或彩泥〕、泥工刀等工具材料〔老师〕课件、黏土〔或彩泥〕、泥工刀等五、教学过程：1、引导同学观赏浮雕作品《五四运动》图片〔人民英雄纪念碑上的浮雕之一〕，说说作品带给你什么感受2、老师小结，出示课题《砖石上的雕刻》3、引导同学观赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力4、引导同学学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。

老师适当进行示范5、提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品6、观赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路7、同学创作，老师巡察并进行个别辅导8、展现评价：以“泥雕作品展览会”的形式，相互沟通作品9、拓展延长：观赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等3墙一、教学目标：1、初步了解墙文化〔功能、类别〕和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美2、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何敏捷运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观看力量并激发对生活的喜爱之情二、教学重难点：1、重点：敏捷运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”2、难点：敏捷运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”三、教学课时：1课时四、课前预备：〔同学〕彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等〔老师〕多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学设计：1、解释课题后引导同学观赏图片，感受世界上各种各样的墙2、引导同学在小组内运用关键词〔材料、样子、颜色〕选择一面墙进行介绍3、老师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么样子、稳固对建筑一面墙来说，特别重要。