树德小学英语新课程标准测试题
时间：60分钟满分：100分
一、单选( 30分)
1、学生学习外语需要大量的 ( )
A. 测试
B.翻译
C.天赋
D.实践
2、在我国，英语被列为义务教育阶段的 ( )
A. 必考课程
B.网络课程
C.必修课程
D.选修课程
3 、英语教学要始终使学生发挥 ( )
A主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用
4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的 ( )
A. 联系资料
B.教辅资料
C.课程资源
D.网络资源
5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是 ( )
A. 小学,年级
B.小学,年级
C.初中,年级
D.高中,年级
6、国家课程三级管理机制是 ( )
A. 教育部、省和地区
B.国家、地方和学校
C.省,自治区、市和县
D.地区、学校和教师
7、说是运用口语表达思想和 ( )
A. 输入信息的能力
B.输出信息的能力
C.辨认语言的技巧
D.理解话语的技能
8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是 ( )
A. 书面语
B.口头语
C.语言形式
D.语言表达
9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是 ( )
A. 读写
B.听说
C.画画
D.唱歌
10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到 ( )
A. 4万词以上
B.10万词以上
C.15万词以上
D.20万词以上
11、建立学习档案的主要参与者是 ( )
A. 教师
B.家长
C.学生
D.学校
12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其 ( )
A. 稳定性
B.有声性
C.符号性
D.语法性
13、英语教育的目标是培养学生 ( )
A. 语言理解分析能力
B.语言综合运用能力
C.真实阅读写作能力
D.语音语汇语法能力
14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和 ( )
A. 内在动机
B.外在动机
C.融入型动机
D.附属型动机
15、学校的期中或期末考试是 ( )
A. 业绩考试
B.水平考试
C.分级考试
D.诊断考
二填空:(40分)
1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括 ______、_______ 、_______、
_______和________ 等五个方面的内容。
2、《标准》中的情感态度指 _______、________ 、________ 、______ 、________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
3《标准》对_______、________ 、________ 、______ 和________等五个方面提出了相应的具体内容标准。
4英语学习的策略包括_______、________ 、________ 和______等。
三判断:(10分)
1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。
( )
2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。
( )
3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。
( )
4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。
( )
5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。
( )
四、多项选择题。
（20分）
1．英语课程标准的基本观念是什么？（）
A．面向全体学生，注重素质教育。
B．整体设计目标，体现灵活开放。
C．突出学生主体，尊重个体差异。
D．采用灵活途径，倡导体验参与。
E．注重过程评价，促进学生发展。
F．开发课程资源，拓展学用渠道。
2．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？（）
A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
C．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（）
A、学生语言技能
B、语言知识
C、情感态度、
D、学习策略
E、文化意识
F、自主学习能力
4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（）
A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。
F、能根据图片或提示写简单的句子。
5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么（）
A．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。
B．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。
C．形成性评价和终结性评价的结合与平衡。
D．对学生的评价要注激励，重发展，重能力。
E、评价与教学的协调统一。
6．英语教学评价应注意的问题？（）
A．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。
B．评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。
C．在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作。
D．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。
E．要注意评价的过程不加重学生的负担。
7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（）
A、语言与情感态度有密切关系；
B、情感态度对语言学习的结果有重要影响；
C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；
D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。
8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一？（）
A．使用策略能够提高英语学习的效果。
B．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。
C．学习策略与教学策略相互促进。
D、渗透学习策略的培养
9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（）
A．建立良好的师生关系
B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。
C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。
D．帮助学生克服情感态度方面的困难。
10．《标准》中学习策略可分为哪几类？（）
A、认知策略
B、调控策略
C、交际策略
D、资源策略
一选择题
1 —5 D C A C B 6—10 A B D B B 11—15 C B B C A
二、填空
1 语音、词汇、语法、功能、话题
2 兴趣、动机、自信、意志、合作
3 语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识
4 认知策略调控策略交际策略资源策略
三、判断
1 正确
2 正确
3 错误
4 正确
5 错误
四多项选择
1a b c d e f 2a b c d 3a b c d e f 4b c d e f 5a c d e 6 a b c d e 7 a b c d 8 a bc
9a b c d 10abcd。