学生作业拖拉的危害及原因
做作业拖拉的危害：做作业质量低达不到作业效果，每天作业不能按时完成也影响了第二天的听课效率，导致学习上的恶性循环。

由于作业完成的较晚，没有时间消化当天所学知识，也根本谈不上预习。

原因:
1.学习困难
学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。

一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。

表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级。

学习困难是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素；总之，造成学习困难的原因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。

2.贪玩
玩，是孩子的天性。

因为孩子对这个世界来说是陌生的，或者说这个世界对孩子是陌生的或者新奇的。

所以，不能压抑孩子玩的天性，如果一味的压抑，效果会适得其反。

首先，塑造孩子的品德。

不管孩子贪玩不贪玩，拥有好的品德将会为他一辈子打下一个坚固的根基。

一个品德良好的人要学好很容易。

其次，将孩子好奇心过渡到学习上去。

第三，给予孩子适当的奖赏，以及一些具有内涵的奖励是更应该提倡的。

第四，交流。

第五，鼓励孩子面对挑战，让他们自己解决
通过自己努力能解决的问题，父母解决他们不能或很难解决的问题。

但不能放逐，应该时刻关注，给孩子以信心与勇气。

3.学习无目标、无计划
高效的学习，一定要学会梳理自身学习情况，找出问题所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

（1）找到最适合自己的学习方式。

（2）学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。

（3）在学习之后要学会整合知识点。

（4）做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。

4.缺乏自觉性、主动性
教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。

”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。

而现在很多学生在学习上缺乏自觉性和主动性，特别是一些调皮好玩的学生，他们还认识不到学习的重要性和必要性，普遍存在着“要我学”而不是“我要学”的现象，学习在他们看来只是为了应付老师和家长。

正是因为学习没有成为其内在的需要，他们的注意力往往不够集中，学习缺乏主动性，毅力和耐力都较差。

（1）对这些学生要经常进行学习目的教育，帮助他们树立起自己的奋斗目标，不管这个目标是大是小，只要能成为他们学习的动力就行。

有了目标，再树立他们为实现目标而奋斗的决心，只要持之以恒，就一定能取得好的效果。

（2）培养学习兴趣。

5.意志力薄弱
意志力也叫毅力，是人们为达到预定的的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。

意志力薄弱的人很容易向现实妥协，容易放弃，一个人意志力薄。