教学方法
比较、分析、讨论
教学准备
教师准备：
1．了解学生对 家务劳动的 认知情况，把握他们在 做家务活中 存在的具体 问题。
2．小贴画
3．把学生分成 小组
学生准备：
1．了解家庭生 活中都会有 哪些家务活 ，自己该做哪 些家务活。
2．学做一种家 务活，观察家人的 反映。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动 ）
过程
与
方法
通过询问和 确定自己的 “家庭劳动岗 ”，并坚持做，体会劳动的 快乐，养成爱劳动 的好习惯。
情感
态度
价值观
感受家务劳 动的愉快，爱做家务，养成良好的 生活习惯。
教学重点
通过引导学 生活动，培养良好的 家庭生活习 惯，培养热爱家 庭生活、爱亲敬长的 积极情感和 生活态度。
教学难点
通过引导学 生活动，培养良好的 家庭生活习 惯，培养热爱家 庭生活、爱亲敬长的 积极情感和 生活态度。
4．提问：说说你是怎 样帮助家人 干家务活的 ？
5．小明是个爱 做家务的好 孩子，他都会做哪 些家务呢？我们看书1 5页，看，这些都是小 明会做的家 务，你会做这些 吗？如果你经常 做，就在右下角 的方框里画 “v”；如果有时做 ，就画“△”；如果不会做 ，就画“x”，现在就开始 行动吧！
6．请同学说一 说
板书：学做家务当 帮手
看
回答
回答
听讲
回答
回答
回答
理解、感悟
回答
小组互相介 绍
介绍，其他同学听 讲
感悟
听讲
回忆，回答
回答
回答
小组讨论，各组派代表 谈看法
写或画
指名说
谈收获
听讲
使学生明白 什么是家务 。
感受父母做 家务的辛苦 ，引导学生明 白自己作为 家庭的一员 ，有责任分担 家务。
引导学生明 白：家务活不会 做要跟家长 学着做，帮他们减轻 劳动负担，使学生懂得 做家务也是 爱家长的表 现。
（冀教版）一年级品德 与生活下册 教案第二课主动做家务 活
课题
主动做家务 活
课型
新授
授课
时间
总课时
2
第1课时
教学目标
知识
与
技能
1．知道自己是 家庭中的一 员，有责任做家 务活，懂得这也是 爱父母和长 辈的表现。
2．在做家务活 的过程中，掌握一些生 活所需要的 基本知识和 技能，获得一些对 劳动的积极 体验。
过程
与
方法
通过引导学 生比较、讨论、感受等来激 发学生热爱 家务劳动的 兴趣，体会学做家 务的必要性 和意义。
情感
态度
价值观
感受家务劳 动的愉快，爱做家务，养成良好的 生活习惯。
教学重点
引导学生知 道自己作为 家庭的小主 人，有责任做家 务，并学着做简 单的家务活 。
教学难点
引导学生明 白为什么要 做家务活。
11．提问：当父母、长辈看到你 做家务的时 候，他们是怎么 说的？
12．提问：你听到他们 的话后，心里有什么 感受？
13．小结：别看同学们 年龄这么小 ，但是大家都 学会了做这 么多力所能 及的家务活 ，真是了不起 ！
过渡：既然大家都 学会了做简 单的家务，那你今后有 什么打算？是不是学会 了做一两样 简单的家务 ，就不做了？
教导学生学 会了要主动 做家务，养成热爱劳 动的好习惯 。
学生谈收获 ，教师提希望 。
板书
设计
学做家务当 帮手
不会做 学着做
家务活
学会了 主动做
课后小记
学生回答问 题比较积极 ，
课题
主动做家务 活
课型
巩固课
授课
时间
总课时
2
第 2课时
教学目标
知识
与
技能
知道自己在 家中的“小岗位”，并坚持做好 ，初步养成爱 劳动的生活 习惯。
2．提问：当你看见父 母、长辈流着汗 水做家务忙 不过来的时 候，你会怎么想 ，怎么做？是伸手帮忙 ，还是自己玩 自己的，不管他们？
3．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问：你为什么要 这么做？
4．小结：咱们的爸爸 妈妈每天上 班都很劳累 ，下班后还要 做家务，多辛苦！我们小朋友 也是家庭的 一员，也该做点家 务，让父母少操 点心，少受点累。知道体谅父 母的孩子是 懂事的好孩 子！
那你们要怎 么做？
板书：学会了 主动做
活动二：学会了 主动做
1．说得真好，大家知道学 会了，就要主动帮 家长做家务 ，真是懂事的 孩子。
2．可是有些小 朋友可不像 大家那么懂 事，我们来看看 书14页，讨论一下谁 懂事，谁不懂事。为什么？（每个小组选 一幅图片，谈看法）
3．请小组代表 向全班汇报
教师总结
8．提问：谁愿意把自 己学做家务 活的方法和 经验介绍给 大家？（请同学上讲 台上来介绍 ）
9．提问：通过学做这 件家务，你领悟到了 什么？
10．小结：学做家务的 过程就是你 增长知识的 过程，从中可以学 到一些劳动 方面的本领 ；而且，通过你帮家 长做家务，减轻了他们 的劳动负担 ，还能表达你 对父母和长 辈的爱。
一、导入
1．出示小朋友 做家务的图 片或录像
2．提问：小朋友在做 什么？
板书：家务活
3．提问：他做了哪些 家务活？
4．提问：你还知道哪 些家务活？
教师写板书
5．小结：刚才同学们 说的这些在 家里经常要 做的事情，就是家务。
二、新课
活动一：不会做 学着做
1．提问：通常情况下 ，家务活都是 由谁来做的 ？
2．提问：你们谁是天 天做？谁没有天天 做？为什么？
教学方法
讲述、体验
教学准备
学生准备：问问父母和 长辈，自己该做哪 些家务活，寻找适合自 己的“家庭劳动岗 ”。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动 ）
一、谈话导入新 课
1．导语：同学们，上节课我们 学习了一些 家务活，知道了不会 的学着做，学会了，主动做。大家在家里 都有自己的 专有的岗位 吧，这些地方是 自己的劳动 岗位，这里的劳动 我们该怎么 做哪？
7．提问：你在家里还 会做其他家 务吗？请写在或者 画在书上1 5页的空格 里吧！
8．提问：谁来说一说 你还会做什 么家务活？
三、总结
1．通过这节课 的学习，同学们有什 么收获？请说说你学 到了什么？
2．总结：看来今天大 家学到的知 识还真不少 。希望大家在 做家务活时 ，不会做的学 着做，学会了主动 做，都来争当父 母和长辈的 小帮手好不 好？
5．提问：家里会有很 多家务活，如果小朋友 想做一件家 务，可是你不会 ，那该怎么办 啊?
板书：不会做 学着做
6．小结：说得真好！虽然大家可 能有很多家 务不会做，不过我们可 以和家长学 是不是？
7．提问：你学过家务 活吗？学过什么家 务活？你能向同学 介绍一下你 是怎样学会 做这样的家 务活的吗？