幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案编订：XX文讯教育机构主题名称：我的家真甜蜜教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动由来：孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。
缺乏对父母工作性质的了解，和对家庭环境的认识。
在一次游戏中，几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣，在建筑去搭起了“方庄小区”。
孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求，因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。
活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用了解家周围的环境；了解父母的工作特点，能够体会父母的辛苦；能用多种形式大胆的表现自己的想法；爸爸妈妈的工作是什么？我的家住在哪？它是什么样？我的家里有什么？家里哪些东西不安全？爸爸妈妈的职业；家里的安全；我生活的地方；我家的成员；图书区：《家庭安全》、《我的家》；益智区：餐具找影子房子立体拼图；建筑区：小区建筑物名称的辅材；夸夸我的孩子；家庭、个人才艺展；爸爸妈妈的工作调查表；我的宝宝很能干。
图书：《家里的安全》、《我的家》；歌曲：《我的好妈妈》故事：《金色的房子》、《小兔乖乖》；小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。
活动目标：1、解自己的家，和小区周围的环境。
2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。
活动形式：幼儿自愿参加活动区活动活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。
设计意图师幼互动教育反思1、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。
3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。
如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。
2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。
想的非常多。
3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。
刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。
4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了肯定。
幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。
1、幼儿在活动中积极性很高，都踊跃地说出自己对小区环境的了解。
在语言表达上有了很大的提高，比以前完整多了，这可能是由于比较熟悉的缘故。
在活动中，有大约1/2的孩子选择参加了这个活动，孩子们说的方法比较多，但赴诸于活动时就比较简单了。
幼儿在活动中有了合作的意识，但模仿性还是较强，有的孩子一看见别人的活动也会放下自己2、手里的活动去参与别人的活动。
应在后面的活动中对幼儿提出相应的要求。
活动二：送给爸爸、妈妈的礼物活动目标：1．引导幼儿体会家长工作的辛苦，知道爱自己的爸爸妈妈。
2．引导幼儿利用多种材料进行有目的的制作。
活动形式：幼儿自愿参加美工区活动活动准备：各种美工制作工具、各种废旧材料、各种纸张、彩笔等。
设计意图师幼互动教育反思1、引导幼儿讨论父母的辛苦之处。
2、引导幼儿讨论想给自己的爸爸、妈妈制作什么礼物。
幼儿制作过程中，进行个别指导。
3、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、孩子们在讨论时都表示自己的爸爸、妈妈非常好，非常爱自己。
但只有一部分幼儿能说出爸爸、妈妈怎样辛苦，对父母的工作也比较了解。
2、有的幼儿说戏爸爸、妈妈画一张画。
有的说爸爸喜欢手套，想给爸爸做一双手套。
许多幼儿都知道自己的父母喜欢什么。
3、有的幼儿制作了小花送给爸爸妈妈，有的制作了小衣服，还有的制作了手套等。
幼儿在制作中能相互帮助，共同想办法克服困难。
4、将幼儿作品展示到作品袋中，幼儿在过渡环节可以互相欣赏，或给自己的爸爸妈妈看。
有的幼儿对父母的工作并不太了解，通过这次活动，使幼儿知道了爸爸、妈妈的辛苦。
在制作的过程中，幼儿比较了解父母的爱好，知道做些什么送给爸爸妈妈。
在制作工程中比较有主见，自主的完成自己的作品。
而且孩子们了解爸爸妈妈兴趣的不同，说明幼儿观察到了家长较细微的特点。
活动三：我也很能干活动目标：1、引导幼儿体会家长工作的辛苦。
2、知道为自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
活动形式：幼儿自愿参加美工区活动活动准备：各种美工制作工具、各种纸张、彩笔等。
设计意图师幼互动教育反思1、引导幼儿讨论自己带的照片上，在做些什么？2、引导幼儿讨论自己在家里或幼儿园中还会做什么事？3、引导幼儿将自己会做的事用多种方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、幼儿纷纷将自己带来的照片介绍给大家，幼儿的兴趣很高，介绍自己时，声音很大，语言也很完整。
当其他幼儿看到小朋友在家里劳动的相片时，纷纷表示自己回家也要帮爸爸、妈妈做事。
2、大部分幼儿非常积极踊跃的发言，她们有的说自己会扫地、会擦桌子、会洗碗、会自己穿衣服……也有的幼儿说他们在家里自己画画，不影响爸爸、妈妈；自己睡觉，不缠着妈妈等。
说话时孩子们非常兴奋。
3、有的幼儿说要回家去照成相片，还有人说要画下来。
在绘画的过程中，幼儿说得非常好，可绘画的技巧尚有待提高，表现形式也有些单一。
4、幼儿的兴趣大多集中在自己的作品上，对别人的作品不太感兴趣。
幼儿对这种活动非常感兴趣，当自己的形象以照片的形式再现出来时，幼儿显得很兴奋。
孩子们在活动中，能够认识到帮别人做事的快乐，并有了初步的想参与成人劳动的意识。
这一点时非常有意义的。
但是幼儿在表现时手段比较单一，多以绘画的形式表现。
其他的材料利用的不多。
活动四：遇到危险怎么办？活动目标：1、了解家中的安全隐患，知道怎样保护自己。
2、能大胆的用绘画的形式表现自己的想法。
活动形式：幼儿自愿参加图书阅读活动活动准备：各种与安全相关的图书、图画纸、彩笔等。
设计意图师幼互动教育反思1、引导幼儿讨论自己家中有什么不安全的地方？2、引导幼儿讨论自己在家里如何避免这些安全隐患？3、引导幼儿将自己想到的用绘画的方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、幼儿在这个环节中发言很踊跃，大部分孩子都知道家中的一些常见危险，如：电器有电、玻璃容易碎、柜子容易夹手等。
2、幼儿有针对性的想了很多办法。
麻小璐说电器有电很危险，不能碰电线和后边。
杨静说玻璃容易碎，小朋友不能碰，要请大人来帮忙。
高统照说插线把也有电很危险，小朋友应该离远一些。
孩子们说的都很有代表性。
3、幼儿画的主有内容是自己刚才说道的，也有的幼儿在绘画时受到了别人的影响，有一定的模仿成分。
但大部分幼儿的想象力都得到了发挥。
4、和幼儿一起将作品按容易出现的地方的不同进行分类，展示在墙上。
幼儿在活动中积极性很高，都踊跃地说出自己知道的危险。
可以看出幼儿对此有一定的生活经验，但还需要教师进行提升。
在分类展示的活动中，幼儿的概念有些模糊，应该在以后的活动中，将幼儿知道的危险和避免危险的方法进行简单的分类，更加明确幼儿的相关概念。
活动五：好玩的餐具活动目标：1．引导幼儿利用一次型餐具和废旧材料进行想象、创作，能够通过对现有材料的再加工，创造新的形象。
2．培养幼儿良好的生活卫生习惯，并能认真的倾听别人的讲话内容。
活动形式：幼儿自愿参加美工区活动。
活动准备：各种美工制作工具、各种废旧材料、各种纸张、彩笔等。
设计意图师幼互动教育反思1、引导幼儿讨论用过的一次性餐具可以制作些什么？2、引导幼儿讨论你想用这些一次性餐具做什么？怎么做？3、在幼儿制作过程中，教师进行个别指导。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、幼儿说一次性餐具可以做玩具、小动物、用具等。
想象力比较好。
但幼儿的倾听能力在教师的提醒下，仍不太好。
有的孩子像的很新颖，能够给别的孩子一些启发。
2、耿宁说想做一个台灯，用小碗、纸杯做。
张超宇说想做一只长颈鹿，用勺子做四条腿，用吸管做脖子。
刘浩一说想做一只霸王龙。
孙家豪说想做一只螃蟹等等。
幼儿的思路很开阔，想法很新颖。
3、有些幼儿在遇到困难时能主动想办法克服，有的幼儿需要教师的帮助才能想出办法，还有的幼儿没有想出办法，一遇到困难就放弃了。
大部分幼儿都达到了教育目标。
4、在评价的过程中，孩子能客观的评论自己和他人的作品，对自己作品中的不足也能准确的说出来，并接受小朋友的建议。
比较虚心。
幼儿在活动中想象力和创造力有了很大的提高。
制作时，教师营造的宽松、和谐的氛围很适合幼儿大胆的进行制作。
大部分幼儿敢想、敢做。
有的幼儿不仅自己想出了好主意，还能给同伴，出主意、想办法。
有一定的合作意识在其中。
有三名幼儿没有制作出作品，曹晋是因为自己不能在教师的引导下克服困难，最后没有做出来，在这方面教师还应该重点进行引导和培养，帮助他建立自信心，能勇敢的克服困难。
孙家豪是由于不想和别人做的一样，结果换来换去也没有做完。
魏金也是由于总换玩具材料，结果什么也没做成。
在这些幼儿活动时教师还应该多投入一些精力，多给与一些关注。
活动六：我家楼下的商店活动目标：1．了解在商店工作的特点，能用绘画的形式将自己对商店的了解表现出来。
2．引导幼儿体会成人工作的辛苦，知道爱自己的爸爸妈妈。
活动形式：分组活动活动准备：纸、彩笔等设计意图师幼互动教育反思1、请陈筱潇介绍自己带的照片上的内容是什么？从而帮助幼儿了解商店的情况和工作特点。
2、请幼儿讲讲自己对商店还有什么了解。
3、请幼儿将自己的想法画下来。
1、筱潇较详细的介绍了自己和妈妈去买东西的情景，还说出商店服务员们的工作内容等。
杨静说自己的父母就是买东西的，平时特别忙。
她们能说出卖东西与买东西的大致过程，但是对具体怎样进行交易还不太清楚。
2、孙家豪平时对买东西比较了解，很详细的给小朋友介绍了怎样买东西。
魏金也说了自己的看法，他们大部分都知道买东西需要钱，但对父母赚钱有多不容易还是不能很好的理解。
3、幼儿的画大部分表现的是在商店卖东西的情景，这离幼儿的生活比较近，容易表现。
孩子们在活动中能够对成人工作的辛苦有体会，但对钱没有太多的概念，总觉得爸爸妈妈赚的钱很多很多，永远也用不完似的。
在幼儿的表现手法上还很单一，想象力由于没有生活经验的支持而显得比较匮乏，活动开展的还应该再深入、具体一些。
在展示的活动中，幼儿看到自己的作品被做成了图书，挂在了墙上，非常兴奋，自信心得到了很大的满足。