“小李，你太厉害了，真好吃！ ”“还有没有啊，我还想吃！” “你真是心灵手巧，羡慕死了！”
语ห้องสมุดไป่ตู้描写生动形象，恰当地表 现出了同学们喜爱、羡慕
的感情。
听了同学们的赞美，我更加有信 心了。我再接再厉，元旦晚会上， 我做的小饼干再次得到了老师和 同学们的一致好评。从此，我爱 上了美食，周末总会挤出时间看 美食书，尝试着各种糕点的做法。 美食书籍，丰富了我的业余
构思点拨 我们在构思时一定要把自己最擅 长的方面表现出来。一般来讲， 我们可以按照“家庭、学校、社 会、自然和自身”这个思维体系 去拓展思维，从而选择自己熟悉 的素材。
请同学们在小组内交流：它是怎 样影响你的生活的？可以通过写 哪件事来体现这样的影响。
方法点拨 （1）把事情写完整。 把事情发生的时间、人物、地点， 事情的起因、经过、结果写清楚。
习作指导 首先把题目补充完整。 所选择的话题必须是积极向上的， 如：美食、旅行、梦想等都可以 作为写作对象。
再仔细思考它是怎样影响你的生 活的。是让自己收获了知识，给 自己带来了帮助、鼓励、欢乐， 还是给予自己精神上的满足？
通过一两件事把它带给自己的影 响具体地呈现出来，对于能表现 “更美好”的内容要详写，注意 要写出自己的真情实感。
结尾概括全文并点明中心。
习作提纲 学到这里，同学们应该都已经摩 拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在， 老师要求你们先列个习作提纲。
习作打稿 请同学们根据自己确定的主题， 列出的提纲，开始习作，碰到还 需要帮助的可以请求老师。
同桌互改
好文章是改出来的。同学们写好 初稿以后，把自己的习作放声读 给同桌听，看看有没有错别字， 有没有不通顺的句子，注意修改。
生活，让我的生活更美好。
这句话既是对本段的总结，也再 次照应文题。
如果说书是大海，我便是一 条小鱼在书中畅游；如果说书是 天空，我便是一只鸟儿在书中翱 翔。读书，让生活更美好。 结尾运用比喻的修辞手法
形象地表现了读书给“我”
带来了快 乐，点明中心。
这篇作文回忆了自己的读书经历， 鲜明地表现了“读书让生活更美 好”的主题。作者采用“总— 分—总”的结构方法，开篇总起 全文；中间分述自己的读书经历， 并用一件具体的事来反映读书给 自己带来的快乐，有详有略；
图片激趣
揭示课题 同学们，生活是美好的，在我们 的生活中，听听音乐会让心情放 松；种种花，等到花儿开放会有 成就感；旅游看看美景，会增长 见识。如何用笔镌刻它，化为笔 下灵动的文字，记录这美好生活 呢？今天我们来学习半命题 作文：____让生活更美好。
阅读教材 请同学们阅读教材，找一找画一 画这次习作有哪些任务或要求？
范文点拨 读书让生活更美好
最喜欢，在阳光明媚的午后， 坐在窗边，手捧一本心爱的书， 静静品味书带给我的乐趣。读书， 让我的生活更美好。
这一小节总领全文， 概括读书给“我”带 来了乐趣，照应文题。
小时候，我在爱读书的妈妈 的引领下，爱上了读书。有空的 时候，我不再和小朋友们一起出 去疯玩，而是缠着妈妈给我讲童 话故事。在童话故事的世界里， 我因卖火柴的小女孩的悲惨经历 而伤心流泪；我为白雪公主 的故事而暗自喝彩……读书，
集体评改
1.老师读作文，同学们集体评议： （1）内容是否合适； （2）结构是否合理； （3）重点是否突出； （4）表述是否流畅。 2.同学们根据评议 情况，用修改符号
修改自己的习作。
誊写作文 请同学们再次认真修改自己的习 作，用心地读一读，然后誊写在 大作文本上。
分享体会 写完后，把习作在班级内互相传 阅，然后开展一次“共享美好生 活”主题班会，与同学分享自己 的心得、体会。
——主题班会
简介“我”上小学后的读 书经历。与科学有关的书籍
让“我”学到了许多知识。
让我印象最深的是有一次， 我在一本杂志上看到了曲奇饼的 做法，这引起了我的兴趣。我立 马找来材料、工具，按照书上的 做法做出了美味的饼干，味道还 不错！我把饼干带到学校，
分给同学们吃。
通过一件具体的事来表现读书是 如何让“我”的生活更美好的。
丰富了我的感情，充实了我的生 活，让我懂得了是非喜悲。 回忆小时候妈妈为我读书的快乐 时光。童话故事给我带来了快乐， 充实了生活。
上了小学，我开始识字，能 够自己读书了。脑袋里的小
问号都在《十万个为什么》
里找到了答案。可后来，《十万 个为什么》也渐渐满足不了我的 需要，《我们爱科学》《博物》 《可怕的科学》……出现在我的 面前。在这些书中，我学到了许 多有趣的知识。
（2）把事情的经过写具体。 ①事情的经过要分步骤写仔细， 每件事都是由几个小步骤、小环 节构成的，要分步写细致。 ②事是由人做的，要写好人物的 动作、神态、语言、心理活动。
③写好事情的起伏要有一波三折 的情节。 ④记叙的条理要清楚。 ⑤要写出事情的深意和新意。
（3）特别提示。 “____让生活更美好”这个题目， 它的落脚点显然在“更”字上。 我们在写的时候一定要突出“更” 的内涵。
任务要求
1.请以“____让生活更美好”为 题写一篇作文。 2.写完后，开展一次“共享美好 生活”主题班会，共同分享各自 的心得、体会。
生活回忆 这节课，我们首先来完成习作的 任务。请同学们回忆一下：你生 活中的美好画面，想一想，是什 么让你的生活更美好？
课文也给我们列举了一些词语， 请同学们齐读： 美食、旅行、梦想、创意、集邮、 阅读、种花、诚信……