选择近景与中景
描绘细节，注 意线条疏密变化
概括地画出轮廓
你能想 想办法让它 饱满么？
构 图 饱 满
太 空
添加背景
绘画过程
打轮廓 取景
细致描绘
比一比
这两幅画哪幅更好？
色彩的深浅
画 面 效 果
线条的疏密
学生作业 学生作业
作业要求：
依据你对居住环境的 印象选取你喜爱的一角， 结合收集的资料草图，画 一幅家园小景图。
不同民族、不同家园、不同的特色
家园有美丽的风景， 可是这还缺少了什么呢？
家园有了我们的 活动会变得更加美丽
张择端的《清明上河图》是当时的民间风 俗，像今天的节日集会，人们借以参加商贸活动。 主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。
点击图片看看吧
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册
作业要求：
1பைடு நூலகம்
2
利用拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、 抽象的形式来设计一张保护水资源的招贴画。
要求：构图单纯、主题鲜明。
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册
第10课
长沙市稻田中学
陈娟娟
请任选一组词语进行行为艺术表演。
活 动 一
临摹（教材）速写作品中
的一个人物动态，并变化出两
个或两个以上的一组劳动动态
的人物速写, 不要求进行脸部
的深入刻画。
谢谢观赏
日常生活中，哪些材料可以用来编花篮呢？ 2 1 3
1.将纸卷成 细纸棒。
2.将八根纸棒 十字交叉。
3.用其中一根编 折绕圈，其余纸 棒均匀散开。
接纸棒时需注 意，将纸棒细的一 端套入另一纸棒粗 的一端，便可继续 编织。
4. 按 “一提一压” 5. 底面编织到一定 方式将纸棒继续 大小，再向上编织 编织。 篮身。
速写作品欣赏
《拉网》1961 叶浅予（中国）
速写作品欣赏
《你追我赶》1973 吴山明（中国）
这三幅作品分别表现了 怎样的劳动场景和美感？
二、人物动态分解
二、人物动态分解
—— “一式多变”
(1)
二、人物动态分解
“一式多变”
(2)
二、人物动态分解
“一式多变”
(3)
小 训 练
(1)
请回忆自己劳动时的动态，用“火柴人” 将记忆最深刻的动态画下来 ，两分钟内看谁 画出的“动感火柴人”最多？
单元形的制作方法图解
剪口长度要依序变化
正方形
三角形
除了正方形纸框，三角形纸框也能做成漂亮的纸图形，你 还能想到其他的形吗？
树叶形
简单的异形纸方框也可以制作成纸图形。
在纸框的棱上剪后折压，可以先向里折，再向外折一部分， 能产生丰富多样的形状。请同学们尝试一下，看看还能发现更多 的折压方法吗？
单元形的拼摆
要求：自创动作，要有肢体的动态
与面部的表情。
才 艺 小 舞 台
我发现
《 信 天 游 》 雕 塑 肖 小 裘
仔细观察作品中人物的头部表情与 动态，说一说作者为什么选择这样的瞬 间？ 《艰苦岁月》雕塑 潘鹤
我总结
注意头部的基本形体特征，表情可以适当夸张.
工具和材料
我尝试
头像制作步骤
1.和泥
3.捏出五官
人 类 的 乱 砍 滥 伐
造成森林减少，水土严重流失
因为缺水· · · · · ·
因为缺水· · · · · ·
因为缺水· · · · · ·
1
看到这些画面，你想到了什么？把你的感 受跟大家说一说！
2
3
我们能为我们的地球做些什么？
我们如何用所学的美术知识呼吁大家保 护水资源？
制作招贴画你需要准备：
仔细观察，你发现 这两组纸图形有什么联 系吗？ 相同的单元形，组 拼方向和位置不同，产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
组拼样式欣赏
活动要求：
灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
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义务教育教科书《美术》六年级上册 第9课
长沙市岳麓区第一小学 刘欣
课前知识小调查
6. 剩下的纸棒编 入篮身，收尾。
毛线团编织的篮筐
陶泥条编织的篮筐
选用你喜欢的材料，编织一个小花篮吧！
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册
第5 课
长沙市仰天湖小学 颜湘萍
作品欣赏
观察比较
1.哪几个纸图形是由相同的单元形拼摆出来的？
2.哪一个纸图形不是组拼出来的？
第3 课
了解家园 记录家园 学生作业
博才阳光实验小学 刘妍
拓展
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心
体育
娱乐器械
家园这个大空有： 家园这个大空间里有：
饮食 休闲
文化
绿化带
摄影作品 草稿图
谁能告诉我 该画哪儿啊？
选择有特色的物体作为视觉中心
给你留下深刻印象的一角
草图：
根据选景，画出物 体的大致轮廓与位置。
小 训 练
(2)
在训练（1）所画的 “火柴人”中，选择
最好表现的劳动动态进行还原，即画动态人物 默写。
三、作画步骤
2.逐步深入刻画。
1.画出躯干及四肢大 致的动态线。
3.调整大的关系，注意线 的疏密组织。
四、观察描绘生活中的劳动场景 —— 写生
观 察 描 绘 生 活 中 的 劳 动 场 景
观 察 描 绘 生 活 中 的 劳 动 场 景
张佳
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目
第1课 第2课 第3课 第4课 第5课
录
我们去旅行 光影变幻 美丽家园 编花篮 纸魔方 第9课 第10课 第11课 生命的甘露 艰苦岁月 劳动最光荣
第4 课
编织的历史
编织的方法 材料的选择 创作与欣赏
长沙市天心区青园小学 阳璐
很久很久以 前，人们就开始用 柳条、藤蔓来编织 因时代变迁，编织工艺与造型日趋完善、精 器物。 美。手工篮筐也一直深受人们的喜爱。
提倡环保的现在， 手工篮筐更显珍贵。 今天，就让我们一 起来动动脑，动动手, 制作一个篮筐吧！
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 教学课件 ______________________________________________________________ 出 版 人 主 编 执行主编 课件编写 封面设计 电脑加工 责任编辑 项目统筹 责任校对 技术监制 出 版 网 址 经 销 版 次 书 号 李小山 徐 冰 李小山 宋子正 范 双 李崟银 刘妍 阳璐 颜湘萍 刘欣 陈娟娟 成 卓 王 健 夏望 阎俊超 贾瑞峰 王春林 陈丽娇 彭 慧 孟祥浩 湖南美术电子音像出版社（长沙市东二环一段622号） 湖南省新华书店 2014年7月第1版 2014年7月第1次制作 ISBN 978-7-900475-26-8
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
运用描绘明暗 变化的方法可以增 强物体的立体感， 我们既可以在浅色 纸上画出物体的暗 部和投影，也可以 在深色纸上画出物 体的亮部。重点是 把握好物体的形和 光照在形体上的明 暗变化。
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义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册
1
2
地球是一个什么样的球？
A.蓝色的水球 B.蓝色的月球
（A）
地球是一个水球，为什么又会缺水呢？
A.被冰冻了 B.97%是不可食用的海水
（B）
3
地球能供人类喝的水有多少？
（C）
A.90%
B.3%
C.不足3%
全世界人民能喝的水不足3%，可见，水是多么的重要！
工业废水的排放，水源遭到污染
因为污染· · · · · ·
5.修整完成
2.捏基本形
4.塑造五官
我来说
不同表现手法带给我们的感受相同吗？
以刻为主表现
以捏为主表现
我能行
尝试用泥做一个有表情的头部。
我思考
《太阳和月亮》 于庆成
头像组合
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义务教育教科书《美术》(湘版）六年级上册
第11课
劳动最光荣
长沙市稻田中学
张佳
一、速写作品欣赏
《拾穗者 》 1857 米勒（法国）
选一选
你觉得 哪一张招贴 画的字体和 大小位置最 适合。
创意小训练：
我是一只小青蛙，因为有水，我 躲在水里享受温暖的日光浴。
可是，好景不长，由于工业废水 的排放，我们生活的水源遭到污染， 而我也渐渐死去。
小提示：广告语应该简洁、准确，能清楚地表达画面的意思。
讨论： 这些素材能激发你的灵感吗？跟大家说说你的想法！
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义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册
第2 课
长沙市芙蓉区火星第二小学 李崟银
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
亮面
明暗交 界线
灰面
反光
明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
欣赏 思考
请从以下几方面来欣赏作品; 1.说一说这些画面上有些什么内容? 2.你有什么感受？ 3.你猜想作者想表达什么样的意图？ 4.作者用了什么表现手法来表达画面？
招 贴 画 的 特 点 图形（简洁，有创意）