我们最盼望的星期六。
这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝 葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天 他在梦中得到了一个宝葫芦，从此就能够想要什么 就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原 来只为他带来更多烦恼，最后他把宝葫芦的秘密说 了出来，再也不要它了。
奶奶为什么会给王葆讲宝葫芦的故事？
体现了奶奶对我的爱。 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。 这是我们的规矩。
用故事交换达到奶奶的要求，充满童趣， 也说明了我爱听故事。
讨论交流
奶奶都会要求“我”做什么呢？ “我”又是怎么做的？（朗读 课文6～16自然段，找一找，画 一画）
1 洗脚 （要求奶奶讲宝葫芦的故事）
2 剪脚指甲 （要求奶奶讲宝葫芦的故事）
在王葆的向日葵长得比不上其他同学的向日葵
的时候，王葆想到的不是靠自己的辛勤劳动改变现
状，而是寄希望于宝葫芦，说明王葆不求上进，耍
小聪明。
创编故事
根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一 个，根据已有内容创编新故事。
片段欣赏
宝葫芦会怎样 帮助他呢？
正当王葆发愁的时候，宝葫芦悄悄地把王葆的同学计算出
的答案写在了王葆的算术题后面，就这样，王葆凭借宝葫芦的
宝葫芦会怎样 帮助他呢？ 王葆想给学校盖一个三层的宿舍楼，就让宝葫 芦变一个出来，当他得意洋洋地带着杨叔叔来到学 校后面的操场上时，操场上空空如也，什么也没有。 杨叔叔以为是王葆在说大话，就头也不回地走了。
板书设计
宝葫 芦的 秘密
介绍自己和宝葫芦 奶奶讲宝葫芦的故事 故事的内容及感受 幻想自己也能有一个宝葫芦
帮助，学习成绩由倒数变成了名列前茅，王葆很高兴。在一次
考试的时候，宝葫芦又把同学的试卷和王葆的空白卷调换，恰
巧被老师看见，王葆羞愧得抬不起头，从此沦为同学的笑柄。
宝葫芦会怎样 帮助他呢？
宝葫芦立刻领会了王葆的想法，让王葆的向日葵 长得又粗壮又美丽，当秋天到来，别的小朋友的向日 葵长出累累硕果的时候，王葆的向日葵依然开着美丽 的花，不见一粒果实，王葆又一次低下了头。
······
还有哪些事情我也会 要求奶奶讲宝葫芦的
故事呢？
我就这么着，从很小的时候起，听 奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶 每次讲的都不一样。
奶奶要求我做什么， 我就让奶奶讲故事。
宝葫芦究竟是个怎样的宝贝，能让王葆如此着迷呢？
张三劈面得了一个宝葫芦。 奇 妙
想吃水蜜桃 愿 望 立刻就有一盘水蜜桃 实现愿望
讨论交流
你想拥有这样的宝葫芦 吗？你会怎样得到它？又会 让它帮你实现什么愿望呢？ （同桌之间说一说）
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要 怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦。
想象力丰富
说明王葆是一个充满幻想的孩子。
我家里的那几棵长得又瘦又长的向日 葵，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。 我想到了宝葫芦。
25 宝葫芦的秘密（节选）
课堂互动
我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你 们一样，是一个平平常常的普通人。
为什么要强调自己是 普通人呢？
说明这宝葫芦的秘密是一个故事。
用句子中的加点词语造句。
我 和
你并·们不·一是·样什，么
神仙，
是·一 个
平也·平不·常是·常什的么
四，也不是星期五，是
李四游龙宫得了一个宝葫芦。 奇 妙
希望有一条大花狗 愿 望 马上就冒出了那么一条 实现愿望
王五肯让奶奶给他换衣服，得了一个宝葫芦。 赵六掘地得了一个宝葫芦。
【宝葫芦】 要什么有什么，可以 实现自己的愿望。
羡慕
在《宝葫芦的秘密》这本 书中，做梦、钓鱼等都会得到 一个宝葫芦，就连在路上走也 可能会得到一个宝葫芦。