多。

5、学生交流课外搜集的有关资料。

（1）秦始皇兵马俑
（2）北京故宫
（3）北京天坛
6、同学们是通过哪些方式收集到这么多资料的
呢？
小组落实分工收集祖国其他名山大川、名
胜古迹的自然和人文景观的文化内涵和有关诗
句。

三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版
二、教学资源：见课件文件夹
搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。

三、教学反思
课题：《长江长城，黄山黄河》
为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？
1、长江、黄河——中华文明的发源地
（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。

（2）欣赏长江上中下游的风光：
长江源头：沱沱河——长江中游：美丽的三峡——长江下游——上海
黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。

（3）学生交流课外搜集的有关黄河、长江的资料。

将收集到的反映祖国其他名山大川的图片资料剪贴在59页“风景线”栏目中组内展示“风景线”并选择一幅介绍。

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班内展示，实物投影等
生交流汇报。

选择3种写在第60页上。

（可以是描写长江、长城、黄山、黄河的）
（4）教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。

它不仅仅是一条大河，更主要是因为它流经中华大地心脏地区。

因此成为祖国文明的象征。

（5）黄河长江自古以来成为中华儿女心目中的圣河，写下了大量的诗篇、故事对中华锦绣河山的衷心赞美，让我们一起来吟诵。

（1）学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：
黄河：年倾斜16亿吨泥沙60％来自黄土高原
黄河断流，损失惨重。

守着黄河缺水。

三年两缺口，百年大改道。

长江：上游水土流失严重。

中下游平原洪涝灾害严重。

水质污染严重，鱼类资源衰减。

（2）听到黄河长江的生态环境造受到破坏的消息，你有什么感想？
（3）小结：其实像长江黄河这样的河流在中国还有很多很多，它养育了我们一代代中华儿女
（4）小组合作研究：如何从我做起，为黄河长江做一些保护环境的事情
二、教学资源：见课件文件夹
搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影
的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、黄河。

搜集描写长江、黄河的名人言论、诗词
三、教学反思。