• 练习：蓝本规范解题 • 黄本4、6、13
实验
• 1、强调缓冲对 • 2、实验组与对照组的区分 • 3、实验过程中，加试剂注意等量原则。
练习： 黄本15题
越高
7.35—7.45
解 惑
①、②、④内存在的蛋白质不是内环境的成分，而属 于细胞内液的成分。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
内环境的理化性质
渗 透 压 概念：溶液中溶质微粒 对水的吸引力。
大小：取决于单位体积中溶质微粒的 数目 。
来源：主要与 无机盐、蛋白质的含量有关， 其中细胞外液渗透压90%以上来源于 Na+和Cl-。
考点二 聚焦细胞与外界环境的物质交换和内环境的稳态
完善下图，理解内环境的功能和稳态，并完成思考：
消化 血浆 组织液 淋巴 泌尿 循环 呼吸
皮肤
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
与内环境的化学成分和理化性质相对稳定直接相关的系统、器官 有 循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统和皮肤 ，起调节 神经系统、内分泌系统和免疫系统 作用的系统有 。
一 内环境组成及理化性质
血浆 组织液 淋巴 细胞内液 细胞外液 体液
[推断]
图示为A、B、C、D四种液体之间的关系，请进行分析推断。
先判断B为 组织液 ，则A为 细胞内液 ，C为 血浆 ，D为 淋巴 。
技 巧
1、如何区分毛细血管和毛细淋巴管？ 2、细胞生活的内环境（考点一---3）
回扣基础
突破考点
2、题型与难易 （1）考查题型上，选择题和简答题都有出现，试题难度系数维持 在0.52——0.68之间。 三、命题趋势 1、本节课内容易与神经、体液调节形成学科内综合简答题，有可 能以实验题的形式出现，考查考生综合分析问题的能力，试题难度 系数在0.65左右，较易得分。 2、结合人类的实际生活，以调节机制为出发点，从整体上理解和 把握调节的生理过程，是近几年高考的热点。
强化审答
集训真题
练出高分
1、分析课本P4血浆的化学组成。 血浆渗透压的大小主要与哪些物质有关？
区分血浆蛋白和血红蛋白。
2、内环境中存在和不存在的物质
（P150Байду номын сангаас法提炼）
3、在内环境中发生和不发生的过程
（考点一—2）
二 细胞外液的成分、渗透压和酸碱度
③中含有较多的蛋白质 渗透压、酸碱度和温度
Na+、Cl-
理 化 1. 性 质
酸碱度：血浆的pH为 7.35~7.45 ，维持稳定的
缓冲对为 H2CO3/NaHCO3 和 NaH2PO4/Na2HPO4 。 温度：一般维持在 37℃ 左右。
Ph值的调节
缓冲物质：H2CO3/NaHCO3 、NaH2PO4/Na2HPO4
酸过多： 乳酸+ NaHCO3 乳酸钠
内环境稳态 1.概念：正常机体通过 调节 作用，使各个 器官、系统 协调活动共同维持内环境的 相对稳定状态叫做稳态。 2.调节机制：神经—体液—免疫 调节。
3.实质：内环境的 理化性质保持 相对稳定状态。
4.意义：机体进行正常生命活动的 必要条件。
常见失调实例： ①血糖平衡失调——低血糖：等当我们长时间没有进食时，常感 到四肢无力、头晕眼花，这是由于葡萄糖供应不足，大脑得不到 足够的能量而引起的。过高会得糖尿病； ②pH失调——酸中毒、碱中毒；细胞代谢紊乱 ③渗透压失调（如呕吐等）——当患肠胃炎时，我们常常感到四 肢无力，其原因是体内丢失了大量的无机盐，使无机盐平衡遭到 破坏，因此需要输液来补充。细胞形态、功能异常； ④体温失调 ——发热、中暑等。当我们感冒发烧时，食欲低下、 精神不佳，这是由于体温升高，影响了消化酶等各类酶的催化功 能，导致消化不良和其他生理活动紊乱的缘故。
（10安徽卷）5、下列关于内环境的叙述，正确的是D A、内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素 增加 B、内环境是一个主要由H2PO4—/HPO42—，构成的缓 冲体系 C、内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 D、内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的 活动 （10江苏卷）9、人体稳态的调节能力是有一定限度的。 下列现象属于内环境稳态失调的是B A.寒冷时出现寒颤 B.从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C.接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化 D.饮水不足时，抗利尿激素释放增加
跨膜层数及浓度高低问题
葡萄糖和氧气进入内环境并最终被组织细胞吸收利用的途径，如图
(1)由图可看出葡萄糖和氧气由外界到最终被细胞利用分别穿过 了7和11 层生物膜。 (2)氧气跨膜方式是？ 浓度由高到低依次是？ 二氧化碳跨膜运输方式？ 浓度由高到低依次是？
组织水肿及其产生原因分析
组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下：
1、体液的概念，包括？ 2、细胞外液包括？细胞外液的理化性质包括哪三个 方面？各方面相关数据。 3、两个缓冲对 4、内环境稳态概念，作用，意义 5、与内环境稳态调节有关的系统器官
6、贝尔纳、坎农、目前认为的调节机制
第28课时
人体的内环境与稳态
一、考纲解读 1、考纲内容 稳态的生理意义‫װ‬ 2、分析解读 考点要求为‫， װ‬但是涉及知识难度较小，主要是理解和记忆水平的， 本节的复习中要注意理清3种细胞外液之间的关系，理解内环境稳 态的调节机制。 二、命题规律 1、命题内容与角度 （1）从近几年新课标地区生物试题看，知识点分布主要集中在 “内环境稳态的维持机制及破坏实例”。 （2）该部分知识主要是以选择题的形式出现，也会与体液调节等 内容结合以简答题的形式进行考查，还可以以图解的形式出现，或 与生活实际中的糖尿病、脱水病、免疫病等的实例结合，考查学生 对发病的机制、症状及防治的了解，如2009广东生物34以妊娠期 糖尿病筛检报告为题材，考查血糖调节知识。
举例
对位训练1.下列属于人体内环境的组成成分是 （ A ） ①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素
⑤载体蛋白、呼吸酶 A.①③ B.③④
④激素、突触小泡和氨基酸
⑥麦芽糖 C.①② D.②④
2．下列关于内环境各成分之间转化的叙述，不正确的是 (D ) 黄本 T2 A．血浆中的许多物质都能渗出毛细血管成为组织液 B． 组织液中的代谢产物渗入毛细血管就成为血浆的组成成分 C．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 D．淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液
（碳酸氢盐）
+
H2CO3
CO2 H2O
肾脏排尿
呼吸排出
碱过多：
Na2CO3+ H2CO3
2NaHCO3
肾脏排尿
如：磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/ Na2HPO4 • NaH2PO4溶液呈酸性 H2PO4- + OH• Na2HPO4溶液呈碱性 HPO42- + H+ H2PO4HPO42- +H2O