2020/11/7
第一课时
2020/11/7
新课导入
寻人启事
大家好！
我是小蝌蚪，长着大大的脑袋，有着又黑又长的尾巴，
住在池塘里面。每个小朋友都有自己的妈妈，我多羡慕那些
和妈妈玩耍的小朋友啊！可是我不知道我的妈妈是谁，也不
知道她在哪里。你们愿意帮我找妈妈吗？
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初读课文
点击下面开始观看范读视频《小蝌蚪找妈妈》吧！
小青蛙鼓着一对大眼睛，真有趣 ！ 2、小蝌蚪甩着长长的尾巴。
小金鱼甩着尾巴在池子里游来游去。
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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在 这次 “ 祖 国 在 我心 中 ” 的 综 合性 学 习 过 程 中， 同 学 们 都 很认 真 ， 搜 集 了大 量 的 资 料 ，今 天 这 节 课 ，老 师 给 你 们 搭 建一 个 舞 台 ， 召开 一 次 “ 祖 国在 我 心 中 ” 的学 习 汇 报 会 ，请 同 学 们 把 自己 的 学 习 成 果奉 献 出 来 ， 和大 伙 一 同 分 享 。
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2.根据汇报形 式 ， 组 内 排练 。
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若 是选 择 的 演 讲 ，那 么 先 在 组 内演 讲 ， 再 选 出演 讲 得 好 的 同学 在 全 班 表 演。 讲 故 事 组 也是 如 此 ， 而 朗诵 散 文 和 诗 歌 的可 全 员 参 与 ，也 可 择 优 上 台。
笔顺：
学习生字
kuān
宽
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笔顺：
学习生字
dǐng
顶
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笔顺：
学习生字
dù
肚
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笔顺：
学习生字
pí
皮
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笔顺：
学习生字
hái
孩
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笔顺：
学习生字
tiào
跳
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笔顺：
整体感知
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1、想一想，小蝌蚪是怎么 找到妈妈的？ 2、从小蝌蚪找妈妈的过程 中，说说小蝌蚪身体的变化？ 3、说一说，青蛙妈妈是什 么样子的？
课堂总结
1、通过这节课的学习，想一想，说一说下面几个问题： •你了解小蝌蚪是怎么找到妈妈的了吗？ •你认识到在找妈妈过程中小蝌蚪的变化了吗？ •你体会到小蝌蚪找妈妈的心情了吗？ 2、课后分小组排演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。
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板书设计 1、新生字
小蝌蚪找妈妈
塘脑袋灰迎阿姨宽龟顶
披鼓两就宽顶肚皮孩跳
拓展活动
1、课后搜集关于青蛙或蝌蚪的知识，编成知识卡粘贴在 自己的笔记本中。 2、小组讨论：如果你陪妈妈在商场里逛时和妈妈走散了，
你会怎么办？
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板书设计
小蝌蚪找妈妈
迎追甩披鼓露 甩迎追
欢快 开心 焦急
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课时作业
一、让父母当评委，复述课文。 二、我会编故事，按课文内容排顺序。 （ 3 ）又过了几天，它们长出了两条前腿。 （ 1 ）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 （ 4 ）不知什么时候，它们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。 （ 2 ）过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。 （ 5 ）现在，它们正天天跟着青蛙妈妈，帮农民伯伯捉害虫呢！ 三、用划线部分造句。 1、小金鱼鼓着两只小眼睛，真可爱！
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自主识字
táng
塘 dài
nǎo
脑袋
huī
bǔ
灰yíng
捕
迎
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自主识字
ā
yí
kuān
阿 guī
姨
宽
龟
dǐng
pī
顶gǔ
披
鼓
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学习生字
liǎng
两
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笔顺：
学习生字
jiù
就
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笔顺：
学习生字
nǎ
哪
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二 、确 定 汇 报 形 式， 小 组 排 练
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1.读口语交际 的 要 求 ， 明确 汇 报 形 式 。（ 展 示 自 己 的综 合 性 学 习 成果 ， 形 式 不 一）
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2.
分小组讨论汇 报形 式
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建 议： 根 据 组 内 的材 料 情 况 和 小组 同 学 的 的 特长 确 定 汇 报 形式 。
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板书设计 2、小蝌蚪找妈妈的过程
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课时作业
一、让父母当评委，练习朗读课文。
二、我会连。
塘
龟
捕
顶
鼓
bǔ
táng
gǔ
guī
dǐng
三、我会填。

荷叶上 （蹲）着一只大青蛙，它（鼓）着碧绿的衣服，（披） 着雪白的肚皮，（露）着一对大眼睛，正在捉小飞虫。
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第二课时
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熟读课文，合作表演
课本剧《小蝌蚪找妈妈》 1、选出3个小朋友分别扮演“鲤鱼 阿姨”“乌龟”“青蛙妈妈”。 2、另在选出3位小朋友扮演“小蝌 蚪”，由老师读旁白。 3、参与表演的6位小朋友分别戴上 表示自己身份的头饰，表演开始。
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理解动词
yíng
迎
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活学活用
用“迎、追、披、鼓、露、甩”6个动词分别造句。
1、小明看家爸爸来接他了， 高兴地迎上去。 2、小红看见车来了，着急地追上去。 3、春天走了，夏天披着一身绿叶儿在风中走来了。 4、他气得腮帮鼓鼓的，眼睛瞪得圆圆的。 5、他的脸上露出开心的笑容。 6、小芳走路时，脑后的马尾都一甩一甩的。
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yíng shàng 迎上
理解动词
zhuī
追
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zhuī shàng 追上
理解动词
pī
披
2020/11/7
pī zhe 披着
理解动词
gǔ
鼓
2020/11/7
gǔ zhe 鼓着
理解动词
lù
露
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lù chū 露出
理解动词
shuǎi
甩
2020/11/7
shuǎi kāi 甩开
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教 学预 设 ： 小 组 在确 定 汇 报 形 式时 可 能 会 出 现撞 车 的 情 况 ，而 且 还 有 可 能形 式 都 一 样 ，为 了 避 免 这 种现 象 的 发 生 ， 教师 可 在 课 前 了解 学 生 的 资 料情 况 ， 根 据 学生 的 实 际 情 况， 头 脑 中 把 他们 分 好 组 ， 在出 现 这 种 状 况时 进 行 调 控 。
1、小蝌蚪找妈妈
人教版 ·二年级上册
2020/11/7
教学目标
1.认识13个生字，会写9个生字，结合语境理解“迎、追”趋向动词的 意思，能掌握“披、鼓、露、甩”等的用法。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并通过朗读了解小蝌蚪变成青蛙的 过程，感知小蝌蚪身体的变化特点。（重点） 3.结合课文和图，培养观察能力和表达能力，并学会复述小蝌蚪找妈妈 的故事。 （难点）