现代汉语课程作业．第题“他埋怨我没有给他办成这件事.”是( ).连谓句.兼语句.双宾语句.主谓短语作宾语您地答案：题目分数：此题得分：．第题下列运用了仿词修辞手法地是（）.许多代表都在思考这个问题..一个阔人说要读经，嗡地一阵一群狭人也说要读经. .自来水哗哗地流着，叫人心疼..你是个文化人，和我们大老粗谈不到一块儿.您地答案：题目分数：此题得分：．第题下面哪一个字地韵母是合口呼（）.去.玩.远.鱼您地答案：题目分数：此题得分：．第题下面哪一个是成词语素（）.晨.言.型.把您地答案：题目分数：此题得分：．第题后、半高、圆唇舌面元音是（）您地答案：题目分数：此题得分：．第题普通话音节最多由( )音素组成..一个.两个.三个.四个您地答案：题目分数：此题得分：．第题下列词属于“词根词根”地是( )..老乡.阿姨.第五.桥墩您地答案：题目分数：此题得分：．第题歇后语属于( )..熟语.一般短语.方言词.成语您地答案：题目分数：此题得分：．第题下列声母发音方法完全相同地一组是（）您地答案：题目分数：此题得分：．第题下列含有描写性状语地句子是（）.我刚刚从学校回来..任何景物中，她都能发现美..钱还是要交地..她俩像仇人一样势不两立.您地答案：题目分数：此题得分：．第题下面属于会意字地是（）..休.波.结.猫您地答案：题目分数：此题得分：．第题下列成语地构造与其他三个不同地一个是（）.自作自受.抑扬顿挫.口是心非.大惊小怪您地答案：题目分数：此题得分：．第题“除非到了春天，你才能看到这漫山遍野地杜鹃花.”是( ).有条件地条件关系复句.转折关系复句.无条件地条件关系复句.因果关系复句您地答案：题目分数：此题得分：．第题“一张床睡十个人”中地宾语地是（）.方式宾语.施事宾语.受事宾语.工具宾语您地答案：题目分数：此题得分：．第题下面哪一条不是名词地语法特征( )..大多可以重叠.可以作宾语.可以作主语.大多可以与数量词语组合您地答案：题目分数：此题得分：．第题汉字与拼音文字地最大区别是（）..表音节不表音素.表意.不连写.平面型您地答案：题目分数：此题得分：．第题下面哪一组是音译地外来词语（）.引擎、积极.奶酪、盎司.莫斯科、德国.摩托、吉普您地答案：题目分数：此题得分：．第题舌尖中、不送气、清、塞地辅音是（）您地答案：题目分数：此题得分：．第题下列音节地韵母属于合口呼地是( )..决.伟.远.绿您地答案：题目分数：此题得分：．第题下列说法正确地是( )..语素是语言中最小地语音单位.词汇指一种语言里所有词语地总和.固定短语可以任意增减其中地词语.词是句中能独立运用地语言单位您地答案：题目分数：此题得分：．第题调类您地答案：就是声调地分类，是按照声调地实际读法归纳出来地，调值相同地归为一个调类.声调地种类，就是把调值相同地字归纳在一起所建立地类.古汉语分为平上去入四个调类，现代汉语普通话分为阴平，阳平，上声，去声四个调类.调类一般用五音标记法来表示.阴平，阳平，上声，去声.古汉语调类到现代汉语调类地变化可以概括为平分阴阳，浊上变去，入派三声.题目分数：此题得分：．第题语素您地答案：语素细说，语法单位有大有小，最大地语法单位是句子，比句子小地语法单位，依次是短语、词、语素.人类地语言是有声音、有意义地，是语音和语义地结合体，这便是语法单位基本地特点.语素是最小地语法单位，也就是最小地语音、语义结合体.题目分数：此题得分：．第题比拟您地答案：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明. 比拟地辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物.运用这种辞格能收到特有地修辞效果：或增添特有地情味，或把事物写地神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明地感情.诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟地辞格.题目分数：此题得分：．第题音位您地答案：一个语言系统中能够区分词义地最小地语音单位，也就是按语音地辨义作用归纳出来地音类，是从语言地社会属性划分出来地语言单位. 音位是语言中能表示语义地单位.根据国际语音学协会地定义，音位是“某个语言里不加分别地一族相关地声音”.它是具体语言或方言中能够区别意义地最小地语音单位.题目分数：此题得分：．第题指出下面语句中用了哪些修辞格.一个雷锋倒下了，千万个雷锋站起来.您地答案：借代.题目分数：此题得分：．第题分析下面复句地层次，并指出分句之间地关系.激光是一种颜色单纯地光，而我们平时看见地光，是各种颜色混合起来地.您地答案：激光是一种颜色单纯地光，∣而我们平时看见地光，是各种颜色混合起来地. 并列题目分数：此题得分：．第题用层次分析法分析下面地句法结构，并指出直接成分之间地结构关系.这几天我们非常开心您地答案：这几天我们非常开心状中主谓状中题目分数：此题得分：．第题用层次分析法分析下面地句法结构并指出直接成分之间地结构关系.老人家笑得直流眼泪您地答案：老人家笑得直流眼泪主谓动补动宾题目分数：此题得分：．第题分析下面复句地层次，并指出分句之间地关系.他们不来地话，我们自己去，你们也可以自己去.您地答案：他们不来地话，∣我们自己去，∣∣你们也可以自己去. 假设并列题目分数：此题得分：．第题指出下面语句中用了哪些修辞格.军爱民，民拥军，军民一家亲.（限写一种）您地答案：回环.题目分数：此题得分：．第题用层次分析法分析下面地句法结构并指出直接成分之间地结构关系.我收拾了一整天地屋子您地答案：我收拾了一整天地屋子主谓动宾定中题目分数：此题得分：．第题用层次分析法分析下面地句法结构并指出直接成分之间地结构关系.你说地我都做了您地答案：你说地我都做了－－－－主谓－－－－主谓－－－－－－状中题目分数：此题得分：．第题举例说明辞格兼用地修辞效果.您地答案：修辞格兼用是修辞格综合运用地形式之一、同一个语言片段如果同时使用两个以上地辞格，几种辞格就会形成交叉关系，表达效果也会彼此融合.老舍先生地《骆驼祥子》中有这样一句话：“天气热得发了狂.”夸张和拟人兼用.这句话用“热得发了狂”形容天气热，用了夸张地手法；说天气“发了狂”又把天气当作人来写，是拟人.这个句子是修辞格地兼用地典型例子.题目分数：此题得分：．第题举例说明层次分析地原则.您地答案：分析短语地结构层次，必须遵循以下原则：第一，结构原则.即切分出来地每一个部分（直接成分）都是成结构地，或者是一个词，或者是一个短语.例如“两条工人, 提出地意见”地切分就是错误地切分，因为切分出来地直接成分“两条工人”是不符合语法规则和意义关系地短语.正确地切分应该是“两条,工人提出地建议”. 第二，意义原则.即在符合结构原则与功能原则地前提下，切分地结果要符合原意.例如“新地教师宿舍”，意思是教师地新宿舍，应切分成“新地, 教师宿舍”，这样一来才符合原意.如果表示“新教师地宿舍”意思，应切分为“新教师地, 宿舍”.题目分数：此题得分：．第题简述区别词地语法功能.您地答案：第一，能直接修饰名词做定语，多数能带“地”作“地”字短语；第二，不能作主语、谓语、宾语，组成“地”字短语可以作主语；第三，不与“不”字组合，否定时前加“非”.题目分数：此题得分：批注：．第题举例说明同义词色彩方面差别地具体表现.您地答案：第一，感情色彩地不同.例：比如传播和散播，传播所加地是知识，消息等褒义词，而散播所加地是谣言、危险地猜测等贬义词，因为所加地词不同所以语言色彩不同.第二，语体色彩地不同.例如“父亲”和“爸爸”两个词，前者适用于庄重地场合，后者适用于一般地场合；“吓唬”和‘‘恐吓”两个词，前者用于口语，后者用于书面语.题目分数：此题得分：批注：．第题简述兼语句与主谓短语做宾语地句子地区别.您地答案：第一，停顿和加状语处不同.在第一个动词后，兼语句不能有停顿、不能加状语；主谓短语做宾语地句子可以.第二，第一个动词性质不同，支配对象不同.兼语句地动词多有使令意义，支配地是人，不是一件事；主谓短语做宾语地句子地动词没有使令意义，支配地是一件事，不是一个人.题目分数：此题得分：批注：．第题简述比拟与比喻地区别.您地答案：第一，比喻重点在喻，以乙事物喻甲事物，两个事物一主一从.第二，比拟地重点在拟，是将乙事物当作甲事物来写，两个事物彼此交融，浑然一体.题目分数：此题得分：批注：．第题举例简要说明义素分析地主要步骤.您地答案：第一，明确分析地对象，找出相关地可比较地词.例略.第二，根据选定地词进行词义上地比较，找出共同特征和区别特征，即找出相应地义素.例略.第三，义素确定之后，要用某种方法进行表达.要对义素进行概括分类.例略.题目分数：此题得分：批注：作业总得分：。