宁远县德兴学校六年级数学导学案授教者：罗少琴
课 题
负数的大小比较
课型
新授
1课时
教学目标
1.数轴，会在数轴上表示正数、负数和0。
2.数轴上数的顺序，并会利用数轴比较正数、0、负数之间的大小。
3.学生良好的学习习惯。
教学重点
能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。
教学难点
负数与负数的比较。
课前准备
PPT
交流例４，重点说一说你是怎样比较大小的．
当堂训练
1、如果让你来画一条数轴，你准备先画什么，再画什么？
2、你发现数轴上的数有什么规律？
（课件演示画数轴的方法。）
3、从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动呢？
4、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？
（7页做一做）
1、说出点A、B、C、D、E表示的数。
2、在数轴上表示下列各数。
-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5
3、比较各组数的大小。
-3和2-5和-40和-7
-0.5和-1.56和-60和8
小结：我们可以在一条直线上确定好起点即原点、正方向和单位长度，像这样的直线就叫数轴。
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而正数都在0的右边。负数都比正数小。
2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动？1.5呢？
3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？借助什么比较正数、0和负数之间的大小？
4、怎样比较正数、0和负数之间的大小？有那几种情况？
独立完成后，请在组内交流自主学习中未解决的问题。
你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？
提示：确定好起点（原点）、方向和单位长度。
学生完成，再评价。
本课总结
通过本节课的学习，学生掌握了如何画数轴，数轴比较负数、0和正数的大小。
板书设计
负数大小的比较
负数<0
正数>0
正数>负数
步骤
学 案
导 案
复习
复习导入
1、先指出哪些是正数，哪些是负数？再读出各数。
-85.6+0.9-2 + 0-82
2、如果+20表示增加20%，那么-6%表示（）。
学生口答，次巩固正数和负数的知识点。
探究新知
（自主学习）
自学课本5—7页例3、例4
1、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况？需要哪几步？这样的直线叫做什么？