人教版五年级语文上册第七组课文
停泊 港口 吃力 光复 真挚 崇高 敬意 统治 国语 准许 浓厚
闽 （mǐn） （闽南） 诸 （zhū） （诸侯）
闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指 汉语普通话。 光复—收复，本课指抗日战争胜利后，台湾 回到祖国的怀抱。
自学要求：结合朗读分析下面各题 1、 谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么 这么令人难忘呢？ 2、故事发生在什么时候？什么 地方？ 3、“我是中国人，我爱中国！” 这句话在课文中出现了几次？请 你画出来。 4、说说课文表达了怎样的思想 感情？并从中体会。
• 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位 中国船员在台湾的一所乡村小学，见 到一位年轻的台湾教师认真教孩子们 学习祖国文字的动人情景，以及在学 校礼堂里参观中国历代伟人像的深切 感受，表达了台湾人民热爱祖国的深 厚感情和强烈的民族精神。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、郑成功 、 孙中山 、
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。 ）
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室 ，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起， 跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一 遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。
比较：
1.还有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情呢？
2.没有别的话比这句最简单的话更能表 达我此时的全部感情。
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朗读全文 总结提高
说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精
神和深厚的爱国情意。 围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？ 为什么要这样安排？
为了突出中心。 朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所
在 的句子，体会思想感情。
朗读全文 总结提高
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
主要内容
（吸引作者走进教室的是学习的内容——“我 是中国人，我爱中国。”更是他们学习这 句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老 师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之 心，是共同的思想感情使他们彼此的心连 在了一起，因而“谁也没感到意外”反而 “大家读得更加起劲了。” ）
• 台湾人民没有忘记祖国，没有 忘记祖国语言。虽然老师写得很 吃力，但仍然（ 一笔）一地画写着。虽 然孩子们读得很吃力，但仍然
课文讲了一件什么事?
一位船员在一所普通 的乡村小学上了一节 令他终生难忘的语文 课。
7
8
阿里山
日月潭
10
日月潭
12
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14
15
莲雾
芭乐 番石榴
了解过去 不忘历史
1661年3月，民族 英雄郑成功率兵击败占 据台湾38年之久的荷兰 殖民者，收复台湾。
19
了解过去 不忘历史
诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。
36
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
功族收
英复
雄台
——
湾
的
郑民 成
返回
38
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
孙中山 — 台湾人民称
他为“国 父 ”,是中国 民主革命的先 行者。 返回
40
中国民主革命的 伟大先行者
——孙中山
以前后桌四人为一小组，互相讨论：
• （ ）地读着。读得那么（
）一，遍又一遍那么（ ）。
严肃 认真
• 好像每个字富，有每感个情 音，都发自
他们(
).
火热而真挚的心
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。 ”还有什么别的话比这句最简单的话能 表达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱 国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国 情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
自读要求：
“我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每一次分别是在什么情况下出 现的？我都有怎样的感受？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是 中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台
湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字 ，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台 湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地 学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。)
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激发兴趣 引导进入课文
1、谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课
的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？
一位船员在一所普通的乡村小学上 了一节令他终生难忘的语文课。 “我是中国人，我爱中国！”
因为他告诉人们无论何时都不可忘记自己国家的 文化，也不要等到失去了才懂得珍惜，老师不仅 是教了国语，更教会我们更多的道理。
的画像。
通过作者的耳闻目睹，我们深切地感 受到台湾人民强烈的 民族精神 和深厚 的 爱国情意 。 我是中国人,我爱中国.
这是全文的 中心 句。也表达了作 者 强烈的民族精神和热爱祖国 的思想感情。
孔子是大教育家、政治家和思 返回 想家，是“儒家”学派的创始34 人 。
儒家的至圣先师 ——孔子
Байду номын сангаас回
1895年，清政府被迫签定了丧权 辱国的《马关条约》，把台湾割让给 日本。日寇强行要求台湾人民穿日本 和服，说闽（mǐn）南话和日语，所有 学校不准学中国的文字，不能写汉字， 不能崇拜中国伟人，他们企图让中国 人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台 湾永远受日本的统治。 20
了解过去 不忘历史
1945年抗日战争胜 利后，日本终于把侵占 50年之久的台湾归还给 中国，这一天成为台湾 的光复之日。
• 1、为什么挂上这四幅伟人像？
孔 子：仁爱博学 诸葛亮：足智多谋 郑成功：坚强不屈 孙中山：爱国爱民
小礼 堂
我们今天的学习不是为了学习而学习，不是为了 考大学而学习，不是为了自己而学习，我们是为了 中国的发展而读书，我们是为了中国军事实力强大 而读书，我们是为了中国生产出钢质量的产品而读 书，我们是为中国不在被侵略而读书。