《林冲棒打洪教头》第二课教学设计
教学内容：苏教版五年级上册语文《林冲棒打洪教头》。

教学目标：
1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。

2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。

教学重点：理解课文内容。

教学难点：了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。

教具准备：课件。

教学过程：
一、复习，自定学习目标。

1、同学们，我们已初读了22课《林冲棒打洪教头》。

这篇课文讲了怎样的一个故事？
（指生简单说说故事过程）
2、在这精彩的故事中，你还想了解些什么呢？
二、研读，理解人物形象。

1、讲读1－3自然段。

（1）自由读。

思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？
学生答后。

（2）细读，讨论。

①你怎么会说洪教头是一个傲慢无礼的人呢？品读洪教头说的三句话。

先让学生知道
洪教头当着林冲的面，对柴进说这样的话，是用旁敲侧击的办法，贬低林冲；接着把这三句话连起来，体会洪教头的飞扬跋扈，步步紧逼；再指导学生抓住重点词语进行朗读、品味，在读中体会洪教头的为人。

②面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表现如何？这说明什么？
③比较作者对洪教头、林冲的不同描写，你有什么发现？
（3）小结。

课文第一段，记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。

作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。

在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。

2、讲读4－7自然段。

过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。

作者是怎么展开故事情节的呢？同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢？
（1）轻声自由读课文，在文中找出自己感受最深的语句。

（2）小组讨论，大组交流。

①叙述比武的过程。

②通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。

③在有关片断的讨论中，了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。

通过对人物动作、语言的分析，让学生体会作者用词之准确，描写之传神。

3、讲读第8自然段。

过渡：最终，这场比武的结果（师引）——洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。

（生读）
三、总结，揭示一般规律。

1、总结性讨论。

（1）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人？（回顾板书）
（2）作者对这两个人的描写有什么不一样？
2、总结。

阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点，想一想，作者为了表现人物的是怎样展开具体描写的。

如果一篇课文中描写了两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出作者在表达上的不同之处。

四、作业。

1、练习复述课文。

2、阅读古典小说《水浒》。

板书设计：
林冲棒打洪教头
林冲洪教头
好汉非好汉
武艺精武艺差
性格谦虚性格暴躁。