课堂小结
5. 辨析消费者：同化量、摄入量、粪便量、流入量 同化量（流入量）=摄入量-粪便量
6.同化的能量去向：二、三、四分法分别是？ 二分法：①呼吸作用散失 ②自身生长、发育和繁殖
三分法：①呼吸作用散失 ②分解者分解
③流入下一营养级
四分法：①呼吸作用散失 ②分解者分解
③流入下一营养级 ④未利用 7.初级消费者同化的能量中，分解者分解的能量包括：
计算相邻两个营养级间能量传递效率。
生产者 464.6
62.8
96.3 12.5
293
植食太性阳能
动物
62生.8产者
肉食性
12.4664.6
62.8 12.植6 食性动物 —— 62.8
18.8
12.6
7.5
动物
肉2食.1 性动物29.3 微1量2.6 5.0
未 固
传递效率= 上本一营营养养级级的的同同化化量量×100%
初级消费者同化的能量。
2.初级消费者粪便中的能量 不属于 （属于、不属于）
初级消费者同化的能量。
“狼吃了兔子后，就获得了兔子的全部能量”这种说法是
否正确？ 不正确
“某种蜣螂专以象粪为食，因此象的一部分能量就流入了
蜣螂的体内”这种说法是否正确？ 不正确 。 3.流入第二营养级的能量就是初级消费者 同化 （摄
3、小草吸收了太阳能后,这些能量有哪 些去向?
二、能量流动的过程
太阳
呼吸散失
生产者固定 的太阳能
遗体、 分解者 残枝败叶 用于生长、
发育、繁殖 初级消费者摄食
能量流经第一营养级示意图
1、小草的能量来自哪里?
固定的太阳能
2、照射在草地上的太阳能如何被小草 吸收?这些能量都被小草吸收了吗?
光合作用，仅仅吸收1%左右。
初级消费者遗体残骸的能量、 次级消费者粪便中的能量
1：在由草、兔、狐组成的一条食物链 中，兔经同化作用所获得的能量，其去
向不应包括（ ） B
A.通过兔子呼吸作用释放的能量 B.通过兔子的粪便流入到分解者体内 C.通过狐的粪便流入到分解者体内 D.流入到狐体内
2 右图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表
次级消费者（吃小鱼虾的大鱼） 17万吨；
三级消费者（吃大鱼的鱼）
3万吨。
小
鱼
浮游动物
浮 游 植 物
浮游植物个体小、寿命短、 又会不断被浮游动物吃掉，所以 某一时刻调查到的浮游植物的生 物量要低于浮游动物，但是并不 表示流过生产者这一环节的能量 比浮游动物少！
能量金字塔永远是正金字塔形， 而数量和生物量金字塔有时倒置。
三、能量流动的特点
赛达伯格湖的能量流动 P95资料分析
太阳能
分解者
12.5
14.6
2.1
微量
生产者 464.6 62.8
植食性动物 62.8
12.6
肉食性动物 12.6
未
293 96.3
18.8 29.3 7.5 5.0
固
定
呼吸作用
未利用
122.6
327.3
能量传递效率
营养级 流入的能量 根流的据出能（量“输赛入下达一伯营格养级湖）的呼 用能吸 散作 失量流分解动解图者分解”未被，利用
例：根据生态系统的结构和功能，下列叙述中正确的是
（双选）（CD ） A．“桑基鱼塘”是自然建立的良性生态系统 人工建立
B．水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以
食物链长的鱼类为养殖对象 短
C．在我国西部大开发中应采用“退耕还林还草”的措施 D．营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所 获得的能量越少
由单位时间内各营养级所得到的能量数值，由低到高
绘制的图形。
在一个生态系统中，营养级
越多，在能量流动的过程中
消耗的能量就越多，能量流
动是单向、逐级递减的。
任何生态系统都需要不断得到能
量补充，以便维持生态系统的正常功能。 如果一个生态系统在一段较长的时
间内没有能量输入，这个生态系统就会 崩溃。
数量金字塔：表示生物的个体数量
定 试计算：
从第一营养级到第二营养级的传递效率？13.5%
从第二营养级到第三营养级的传递效率？20%
结论：相邻营养级的传递效率大约是10%—20%。
思考与讨论：
Q1：生态系统中的能量最终去了哪里？ 以热能的形式散失了。
Q2：生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒 定律？ 遵循；因为生产者固定的总量等于流动中散失的 热能和贮存的有机物中能量之和。
量
粪便
摄入
1.初级消费者粪便中的能量
流
包括在初级消费者同化的能
经 第 二
初级消费者 同化
量中吗？
摄入不包量括=。同同化化量的能+量粪是便
被吸收后储存在消费者 自身组织中的能量。
营 养 级 示 意 图
分 解
遗体
者
用于生长
利 用
残骸
发育和繁殖
呼 吸
散
2. 初级消费者同化的能 量有哪几个去向？
失
一呼吸个呼吸 散散营失失养级+被所分同解化者次的级利摄能消用入量费（者=遗体）+流①②③呼被下入分一吸下解个作一者营用利养散营用级失养；摄；食级。
Q3：流经生态系统的能量能否再回到生态系统中来？ 不能。
20’－25‘
通过以上的分析，你能总结出什么规律？
三、生态系统能量流动的特点：
单向流动: 不可逆，不循环
生产者
初级消费者
次级消费者 三级消费者
逐级递减:能量在沿食物链流动的过程
中是逐渐减少的，能量传递
效率大约是10%-20%
三、能量流动的特点
知识回顾
1.图中甲和丁分别是生态系 统的_______ 2.写出图中存在的食物链 （网）：______．
1.非生物的物质和能量、 分解者
5.2 生态系统的 能量流动
（第一课时）
本节学习目标： 1.说出生态系统的功能 2.会用文字表述各营养级的能量去向 3.图示分析：会画能量流经某一营养级的示意图、
据图回答问题：输入第二营养级的能量(W1)被分 为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中 以 热能 的形式散失(A1)，另一部分则用于第 二营养级的 生长发育和繁殖 (B1＋C1＋D1)。 有两个去向时，是哪两个？ 有三个去向时，是哪三个？
小组讨论:
问题1、根据课本文字和插图5--6，分析下列问题：
1.初级消费者摄入的能量 大于 （等于、大于、小于)
问题2：
a 呼吸作用散失的热能
b 用于生长、发育、繁殖的能量
c 次级消费者摄入的能量
d 分解者利用的能量
e 次级消费者同化的能量
课堂小结
⒈生态系统的能量的源头是什么？ 太阳能
2.流经生态系统的总能量是什么？ 生产者固定的太阳能的总量
3.生态系统能量流动的起点从哪里开始？ 从生产者固定太阳能开始
4.生态系统能量流动的渠道是什么？ 食物链和食物网
最少消耗
获得最多
选传递效率_2_0%最__大_
消
生 产
费
者
选__最__长__的食物链
者
最大消耗
获得最少
选传递效率_1_0_%__最小
练习：根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的 特点进行计算:
猫头鹰
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则
猫头鹰最少能获得___1___焦耳能量, 最多
能获得__4_0___焦耳能量.
A：蛙的同化量 B：生长、发育和繁殖 C：分解者利用 D：呼吸作用
3
1.甲是生产者，流入该生态系统的总能量是 a1 。
2.a2属于乙 同化 的能量 3.C2表示 乙的遗体残骸 和 丙的粪便
的能量。
4.丙的数量越多，丁获得的能量越 多 。
本节学习目标： 1.分析生态系统能量流动过程 2.总结能量流动特点及原因 3.概述研究能量流动的意义及相应实例 4.会分析有关能量流动的相关计算： 传递效率：各同化量之比 最少、最多
示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是
呼吸作用
草 ①兔 ② 狐 ④
分解者
③
粪便
遗体残骸
1、③和④分别属于（A B ）同化量的一部分？
A、草 B、兔 C、狐 D、分解者
2.①分别属于兔（ 摄入）的能量？（同化、摄入）
3
a2属于乙 同化 的能量
5.2 生态系统的 能量流动
（第二课时）
知识回顾
1.下图是某湖泊生态系统中能量流向蛙后发生的一系列变化示意图， 将下图补充完整
C
ABC请图示、、、什表中分流呼么述的解入吸含:箭者下作义头呼一用？A吸营散、作养失B用级的、散的能C各失能量表的量能量
指出：输入、传递、转化、散失
归纳总结:
每个 营养 级同 化的 能量
呼吸作用散失的能量
第 流入下一个营养级的能量 一
分解者利用的能量
年
未利用的能量
第 二 年
分解者利用
呼吸作呼用吸散作失用散失呼吸呼作吸用作散用失散失
方向上：单向流动
数值上：逐级递减
学以致用
解释谚语“一山不容二虎”
• 单向流动原因： 隐含的道理。
①捕食关系是一定的
营养级越高，可利用的能量就 越少，老虎在生态系统中几乎是
②热能不能再利用
最高营养级，通过食物链流经老 虎的能量已减到很小的程度。在
• 逐级递减原因：
有限的食物空间里，虎的数量越
①呼吸作用散失热能；
四、研究生态系统能量流动的意义
1、实现能量多级利用，提高能量的利用率。
例如：沼气工程（秸秆的多级利用）、桑基鱼塘