那一次，我真______ •半命题作文讲解
写作目标：
1.事件要交代清楚记叙的要素， 把事件写得的清楚、完整、自然。
2、学会在写作中说真话、抒真 情。说出真实感受，叙述中要使 用一些表达情感的语句。
本次作文题目：
在现实生活中有多少事使你感到快 乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事 使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间， 又有多少令你难忘的“那一次”· · · · · · 请你以“那一次，我真 ”为题写 一篇记叙文。把题目补充完整，然后写一 篇不少于600字的作文。（快乐、激动、 惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、 后悔、不甘心· · · · · · ）
Hale Waihona Puke 写什么（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 一件事 3、写什么样的事？ 最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
（二）选材要严，开掘要深。 要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。 如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出 它闪光的地方。选材方面最好能启发对生 活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
怎样写
（一）交代清楚 要交代清楚时间、地点、人物、事 件，让读者明白文章写的是什么人，在 什么时候，什么地方发生了怎样的事。 一般要按事情发展顺序，把一件事的起 因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四， 还应把事情的前因后果，来龙去脉写清 楚。
（二）突出重点 记事中要围绕中心，抓住重点， 不要面面俱到。重点部分（一般指事 情发展高潮处）要详写，写具体，写 详尽，给读者以深刻的印象。
写一写
拟写提纲 1.展开回忆，追溯往事 2.具体描述触动内心世界的一件 事 3.抒发真情实感，点明主旨
那一次，我真惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面 刮着凄厉的北风，地上都冻的硬硬的。早上第 一节下课后，该做广播操了。我怕冷，真不想 出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子 琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天 沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操 吗？我不如也装肚子疼。
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广播里响起了《运动员进行曲》， 同学们照例出去排队了。我坐在位置上 ，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋 垂得低低的，嘴里还不时的哼哼。夏老 师走进来，见我这副痛苦模样，便关切 地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服 吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额 头。“肚子疼。”我无力地点了点头。 “要不要到学校诊所，去拿点药吃一下 ？”“不用了，早晨吃过了，还是有点 疼。”“那你今天就别去做操了，以免 再受凉，好好休息一会儿，也许就好了 。”说完，老师就走出去了。
（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过 程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、心理活动等写细致，写逼真， 这样才能表现出人物的思想品质，才 能更好地表达这件事所包含的意义， 即文章的中心思想。
（四）表达方式的运用
除了记叙、描写，恰当地运用抒 情、议论，可以使主题更加鲜明，起 到画龙点睛的作用。所以作文中可以 发表自己的见解、看法，抒发自己的 内心感受。
心里悬着的一块石头终于落 了地，不由暗喜，这么容易就 躲过去了！我慢慢走到窗边， 看见同学们正迎着大风，整齐 而有力地做操。不知什么原因 ，心里总有点不自在。 •。
广播操结束后，同学们回到班上，纷 纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还 疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！” 还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看 一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧 的，我吃药了，休息一会儿马上就会好的 。”大家听了，也就放心了，一起出去玩 了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了 ，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头 “休息”。
（五）形象具体
可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 可以引用名言、诗句、歌词等。
可以采用幽默诙谐的语言。
（六）开头和结尾。 开头：点明题目，领起下文。 结尾：总结全文，照应开头。
细节描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
把动作分解
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子 在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打 了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打 到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞 ，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的 人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举 起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不 仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我 大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服， 还这么积极地回答问题，我们大家要好好向 他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来， 而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛 那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程 他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
细节描写综合示例（二）
扩写：她骂他傻子。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加语 言、动作、神态、心理、场景等。
这件事深深地印在我的脑海里，每 当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根 。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老 师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的 关怀和表扬，同学的问候与情谊，却 像寒冬的一缕缕阳光，照在我的心上 ，暖乎乎的。我想，今后，再也不能 做这种荒唐的事了
• 点评：1.以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料 ，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想 出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在” 到“担心露陷”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的 ”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写与所写的 中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中 心意思。 • 2.描写逼真而又细腻。环境描写，使“寒冬”一词得到 具体体现，为“我”的怕冷心理作铺垫，也是情节发展 的一个外在推动力。对话描写得以铺开，完全符合生活 的情境，具有很强的真实性。 • 3.注意前后呼应，使文章浑然一体；感情上不仅再次突 出“惭愧”的心理，而且在追忆往昔的基础上，也表达 了自己的自责和追悔之情。
添加“场景”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个傻子！”
添加“语言描写” • 她骂他道：“你真是一个傻子！”
添加“动作描写” • 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个傻子！” 添加“神态描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个傻子！”
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个傻子！”