信息丧失
时间推移
思考： 请想想上一章所学内容你还记得多少？哪些记 住了？哪些遗忘了？为什么？可以用所学的遗忘 理论解释吗？
请对照以下12张幻灯检查自己的 正确回忆率

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记忆。
工作记忆

一、短时记忆的容量、编码和保持时间 （一）容量 请读一遍下面的一行数字
149162536496481

请尽量按照原来的顺序,将刚刚看过的数字写出来.

短时记忆的容量是7±2个组块

（三）主观组织
实用于学习无关联的材料，既不能分 类也没有联想意义上的联系的信息
（四）意义编码
学习无意义的材料，如果赋予它一定 的意义，进行意义编码，有助于长时记忆
例如：149162536496481 ：l，4，9，16，25，36， 49，64，8l，即“从1到9的整数的平方”

注意与教学

色彩丰富的形象 活动画面的刺激突然停止讲课 唤起学生的无意注意。 讲课时声音有高低、大小、快慢的变化 增强学生的有意注意。 有时加重语气或提高声调 交替利用无意注意和有意注意。 利用鲜明、生动的直观教具 明确各章各节的教学目标 适当地进行故事性的谈话 明确所学内容的意义和重要性 采用多种形式的教学方法 提出问题，启发思考 电化教学手段

二、记忆的信息加工模型

斯帕林实验研究
全部报告法与部分报告法

全部报告

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近因效应 ：在心理学中是指末端刺激或信 息记忆过于引人注目的认知偏差 。 系列位置效应 ：一系列的条目中，人们记 忆效果最好的是位于开头的和位于末端的 条目 。

第三节 短时记忆
短时记忆是唯一对信息进行有意识加工的
阶段。
短时记忆里的信息来自于感觉记忆和长时
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部分报告

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全部报告

息都必须在此作短暂的停留（登记）。
感觉登记


刚刚你看到了什么?


请尽量回忆刚才的图形并回答如下问题：
1、最下角的小男孩拿着什么工具？ 2、最上面中间的男士在干什么？ 3、右下角的妇女，她的雨伞的手柄钩是弯 向左边还是右边？
幼年经验失忆症 状态依赖性记忆

感觉记忆、短时记忆、长时记忆三者的关系

保持几秒以内 ，容量 9，物 理形象编码
三者关系
保持1分钟以内 ，容量7±2 声音编码
复述
感觉（瞬时）
短时
信息丧失
长时
保持1分 钟以上 ，容量 无限 语义编 码
记忆的信息加工模型
感觉记忆 短时记忆 长时记忆

第一节
记忆的信息加工模型
本节主要内容： 一、什么是记忆 二、记忆的信息加工模型

一、什么是记忆
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现。 记忆的基本环节：识记、保持、回忆与再认。 按时序发生的先后，记忆可分为先记和后忆 两部分。“记”包括识记和保持，“忆”包 括再认和再现。 记忆的过程： 从信息加工观点来看，记忆就是对输入 信息的编码、贮存、提取的过程。

思考：
为什么“临时抱佛脚”式的复习不利于将知识保持在长时记忆里？ Nhomakorabea
第四节 长时记忆
试着回忆昨天中午你吃了什么,喝了什么?
试着回忆2008年发生在你身边的事情? 请回忆你小学老师的名字?

视觉子系统中得到了暂时的保留。


看起来似乎郑秀文做了动作
实际上是两张时间间隔很短的照片 感觉登记发生了作用

系列位置效应及应用
首位效应 ：是一种开头刺激或信息的记忆 过于引人注目的认知偏差 。
长时记忆里的信息是学习新知识的一个重要基 础。 长时记忆里的信息来自于短时记忆。

一、长时记忆的储存 程序记忆和陈述记忆 程序记忆:技能和习惯的记忆 Nick.A病例 陈述记忆：事实、规则、概念、事件的记忆 “中国是世界人口最多的国家”、 “篮球是圆形的”

陈述记忆
情景记忆——表象 语义记忆——图式 双重编码理论——图文并茂


二、长时记忆的组织加工 （一）类别群集 将信息按一定的类别来记忆的。 （二）联想群集 是由一种经验想起另一种经验 接近律：由一种经验想到在空间或时间上接近 的另一种经验； 相似律：由一种经验想到在性质上相似的另一 种经验； 对比律：由一种经验想到在性质或特点上相反 的另一种经验。

讨论： 如何才能记住我们所学的知识？
如果我们把一切都记住，那么最可能的情况就是 我们被自己的记忆所困扰，再也记不住任何东西！ ——威廉· 詹姆斯

三、长时记忆的遗忘 （一）艾宾浩斯的遗忘研究

组块（chunk）是指人们在过去经验中已
变得相当熟悉的一个刺激独立体。
组块化（chunking) 扩展了短时记忆的容
量。

围人叶顺赵大好公帆魏龙快心一救风 组块：
叶公好龙围魏救赵大快人心一帆风顺


解密：可以把身份证号码分模块理解和记忆，把这一 串数字分解成可以理解和记忆的已有知识。

思考：
为什么短时记忆是一个“漏水的提桶”？

二、复述的功能
复述（rehearsal）就是出声或不出声的
重复。
维持性复述——机械学习
精制性复述——理解学习

维持性复述 ：指将短时记忆里的信息 不断地简单重复，使信息保持在短时 记忆里，但不能保证将信息传送到长 时记忆。 精制性复述 ：将短时记忆里的信息进 行分析与组织，使其与已有的经验建 立联系，使短时记忆的信息稳定得储 存在长时记忆里。
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（五）心象化
记忆具体形象或画面比记忆言语要容易些；记忆能引 起心象的具体词汇（如苹果、兔子）比记忆抽象的词汇 （如和平、正直）要容易些。
（六）记忆术
自然语言媒介法：指把要记的材料同长时记忆中已有自然 语言的某些成分（如词义、字形、音韵等）相联系以提高 记忆的效率。 乘法口诀、珠算口诀 地点法 ：把要记的材料想象为放在自己熟悉地方的不同 位置上，回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索。

一、感觉记忆的容量、编码和保持时间 （一）容量
“一瞥”之下保留了多少信息？
（二）编码
（三）保持时间
“一瞥”持续多长时间？

二、注意与教学
注意
一种有选择地加工某些刺激而忽略其他刺激的心 理倾向. 是心理活动对一定对象的选择和集中.
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计算你的正确回忆率 什么因素干扰了回忆率


第二节 感觉记忆
感觉记忆是感觉刺激停止后所保持的瞬间映像。
感觉记忆是记忆的入口通道，输入的所有感觉信
35 1314 19890911 081 9

省份 代码
出生 年月 日
当天出 生的人 数
奇数偶数随 机，奇数表 示男，偶数 表示女
这样子，就可以很容易记住自己的身份证号码。

（二）编码
听觉编码
视觉编码
语义编码 （三）保持时间 20秒左右
依据遗忘曲线， 如何安排复习的时间

（二）遗忘理论
衰退理论 干扰理论
前摄抑制与倒摄抑制 前摄促进与倒摄促进
动机性遗忘理论

线索依赖性遗忘理论 编码特异性原则

表扬认真听讲的同学 批评注意涣散的同学

三、知觉与模式识别
（一）知觉
把来自感觉器官的信息转化为有意义对象
的心理过程。 （二）模式识别 感觉记忆向短时记忆传递信息并 赋予它意义的过程。

参与其中——感觉登记在发挥作用 在一个暗室里，快速地用一个手电筒画圈。 你将看到一个快速的光圈，而不是一连串间断 的亮点。其原因在于：连续图像在感觉登记的
第六章 记忆与信息加工

最健忘男子 记忆只有20秒
2008年12月2日，美国82岁 老翁亨利· 古斯塔夫· 莫莱森逝世 记忆研究历史上著名的H.M. 手术后过目就忘 每一天都是新的 大脑留下做研究

本章知识要点
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