小学语文三年级下册《太阳是大家的》教案课堂实录
【教材剖析】
本文是一首充满和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。
设计理念：
通过多种阅读方式，理解课文内容，体会各国儿童团结友爱，和平共处。
学习方式以朗读、感悟、联想为主，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。
教学目标：
1、会认“彤、陪、洒、趁”4个生字，读好红彤彤tōng这个词。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗。
3、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和平相处，人类才有更美好的明天，感受诗歌
的快乐氛围。
教学重点：
感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
课前准备：
1、学生搜集与太阳有关的资料及世界各国小朋友的生活情况、文化习俗等方面的资料。
2、教师制作多媒体课件。
一、复习旧知，导入新课。
1、孩子们，你们看,她是谁?
2、你们对太阳不会陌生吧，谁能说说你了解到的太阳？
3、是的，太阳东升西落，每天都陪着我们，和我们的关系非常密切，（指课件，学生读）让我们一起来读读描写
太阳的这段话：
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
4、是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,
今天我们就一起来学习一首儿童诗,——（板书：是大家的）齐读课题---(指板书)
二、初读诗歌，整体感知。
1、请孩子们打开书，用你喜欢的方式读读这首诗,注意把字音读准确,诗句读通顺。
2、（学习生字词）
（1）请看屏幕，自由读一读吧。
（2）（检查字音，纠错）谁来读一读？
师:你发现哪个字的字音有变化?
师:你观察得真仔细!这个字单独念二声，一起读两遍---（:tóng）
师:组成叠词时,声调就变了,读一声，请读---（红:tōng:tōng。
）
师：彤就是红的意思，“红彤彤”三个红在一起，红得多么鲜艳，多么灿烂，谁来读读？(生：红彤彤)还不够红，不够艳，再来读。
（红彤-彤）红彤彤的什么（红彤彤的晚霞）。
（3）一起来读一读吧！每个字词读两遍。
（4）请从课文里找出这些生字，在下面打上点，再把含有这几个生字的诗句找出来读一读。
（抽生读三个句子）你的声音很响亮！你把字音读得很准确！“趁”字读的好，字正腔圆，落地有声。
4、你们想读吗？那就捧起书一起来读一读，这首诗一共有四个小节,在每小节之间注意停顿。
三、指导精读，积淀感悟。
（一）第一小节
师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？（可以！）
师：我读诗歌的第一小节。
请你们闭上眼睛，边听边想象，你仿佛看到了一幅怎样的画面？师读--
你仿佛看到了什么？用自己的话说一说。
（预设：我仿佛看到了湛蓝的天空飘着雪白的云朵，像绵羊又像朵朵棉花；我仿佛看到太阳快要落山了，晚霞变得特别红，特别艳，像红色的丝绸，又像红色的锦缎。
我仿佛看到太阳从东方
升起来，又要从西方落下去了）
师：你是从诗句中的哪些词体会到的呢？（指导读）
师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）
师：太阳还像魔术师，让白云发生了神奇的变化，看！
变成了红彤彤的晚霞
师：多美的景象啊！自己美美地读读第一小节吧！
师：谁有信心读得美？
师：对自己的朗读满意吗？（满意，很有自信的孩子！）
你想听听别人的意见吗？你点名吧。
不满意，请其他同学再来读一读，听后再读，有进步！）
师：读的真棒！原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。
就让我们一起把第二小节读得
美如画！
（二）第二小节：
1、太阳不仅为我们带来了美景，还为我们做了许多好事，你们想知道吗？那就赶快读读第二小节，并用笔勾画出
描写太阳动作的词。
生答。
师结合板书：鲜花---洒小树--- 拔小朋友—陪看
2、太阳把金光往鲜花上洒，谁能用动作来表现一下“洒”。
你来做一做，（我看到你把金光只撒给了一朵花，只有一朵花儿开了。
）谁再来洒一洒，（哦，我看到了，太阳的金光洒向大地上的每一朵花）边读边做一做动作（全
班做动作）
师：有这样的金光，鲜花才开得鲜艳，你仿佛看到什么？师：假如你就是一朵花，你想做什么花，用什么样的姿势来展示自己的美，边说边做一做。
现在老师就是太阳，我把金光往鲜花上洒，学生做动作。
一阵微风吹来，所有的花随风舞动，看看这朵很美，那朵也很美。
仔细听听，好像花儿还在说话呢！你在说什么？
3、她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。
生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快。
师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。
一起边读边做一做动作。
我看到小树长高了/又高了。