《用字母表示数》数学教案
Mathematics teaching plan of "expressing numbers with letters "
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《用字母表示数》数学教案
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角
度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的
作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准
的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和
计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可
按需编辑修改及打印。

复习目标：
使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高字母表示
实际问题里数量关系和计算公式的能力，进一步发展符号感。

复习过程：
一、归纳整理
1、用字母表示数的`基本规律：
如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S
表示。

那么：正方形的周长：C=a×4正方形的面积：S=a×a。

a×4或4×a通常可以写成4·a或4a；a×a可以写成a·a，也可以写成a2，读作“a的平方”。

如果是a与1相乘，就可以直接写成a。

二、练习
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1、化简：
4X+5X4A-3AB+BB×B
9X-6X-26Y+Y5A×3B8X-X
学生独立完成，口答，集体订正。

说说B+B和B×B分别
表示什么意思？。

2、完成第4题：
（1）张大妈上集市买苗鸡和苗鸭。

每只苗鸡a元，每只
苗鸭b元，苗鸡、苗鸭各买了12只。

张大妈一共用去（）元。

怎样用不同的方法表示，他们之间有什么联系？
（2）王大伯上集市卖西瓜，已经卖掉6筐，每筐x千克，还剩200千克。

先用式子表示王大伯一共要卖西瓜的千克数，再计算当x=45时，王大伯一共要卖多少千克西瓜？
分析数量关系，怎样求“一共要卖西瓜的千克数？”学
生独立完成，板演。

注意书写格式，不加单位名称，要写答句。

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