反思现有的课本
拼音处理不当：1-3年级课文每个字上 面的拼音，妨碍了学生读方块字。学生 只读拼音 现有的1-3年级孩子，只学会了拼音， 本来10个小时学会的东西，学了三年。

介绍一套新教材：《新启蒙汉语》
教材编写宗旨：

我们把这套新教材定名为《新启蒙汉 语》，就是想让埋藏在孩子心底深处的 汉语基因得以再生，让孩子曾经在不同 程度上所熟悉的汉语得到恢复，让他们 在说英语的世界里，渐渐培养出一般孩 子没有条件获得的双语能力，让会说汉 语成为这些孩子长大后能够引以为豪的 资本。

耶鲁大学华裔学生

耶鲁华裔学生的比例 耶鲁今年录取新生1330人左右 亚裔学生大概15%：即180人左右 参加中文分班考试的学生为85人，其 中非华裔家庭的学生为27人占32% 华裔家庭的孩子为58人，占68%
耶鲁大学华裔学生的特点

耶鲁华裔58位学生的中文背景分析 父母均为华人的为55人，占95% 父母一位为华人的有3 人，占5% 在55位学生家庭中，家庭交流用普通 话的为45个，占82% 家里说广东话的为9个，占16% 家里不说中文的为1个，占2%

教学改革的重点
应该明确这些孩子的母语是英语 应该明确这些孩子与国内母语中文的孩 子学中文要求不同 母语为中文的孩子学习中文，上学侧 重认字、写字、阅读、写作 国外的孩子则要从说话开始，说话是 语法、阅读和写字的基础

《战胜字盲》 by Sally
Shaywitz
该书给我们的一些有益的启示 内容简介 美国有差不多25%的人患不同程度的 dyslexia (诵读困难症） 孩子发育都很正常，就是不能读书， 或者读书很慢
耶鲁大学华裔学生背景分析

耶鲁华裔58学生中 上过中文学校的为27人，占46.5% 在家里学的11人，占19% 在中国学的为9人， 占15.5% 在高中学中文的为8人，占13.8%
耶鲁大学华裔学生分班结果

耶鲁华裔58学生中 分到三年级华裔班的为16名，占 27.6%，中文学校培养的为7人 分到二年级的为31人，占53%，其中 中文学校培养的为17人，超过半数 分到一年级的为11人，其中中文学校 培养的为3人

课程的深度，即专业课学习
二年级宣布专业 在综合课程的基础上，针对某一领域进 行纵深学习和研究

今天耶鲁学习中文的学生
很少有选择中文专业的 很像中国的公共外语课程 每年的大约三百多个学生中，最后确定 为中文专业的学生一般不超过1-2人， 而大多数选学中文课的则是其他专业的 学生，比如历史、英语、经济、社会学、 政治学、生物学等等。

简体字和繁体字
传统上繁体字教学 现在很多课程开始变为先简后繁

2. 美国的中文学校
美国周末中文学校学生背景：
父母都说汉语的华裔孩子 90% 其中 父母都说普通话 （Mandarins) 父母都说广东话 (Cantonese) 杂乱结合 (Beijing, Shanghai, Taiwan, Fujian)

中文学校华裔学生入校时的 特点
黑头发的中国人，但说英语 大部分能听懂简单的日常中文 很多能说一点结巴中文，但通常不连贯 大部分不认字，还没有学习写字

中文学校华裔毕业学生的特 点
在10年级,人数剩下10%-20左右 近90%的学生不是毕业，而是被我们教 跑了 原因：太枯燥乏味，或学不到东西。 坚持下来的学生，是我们学校的精粹产 品，这些学生往往也都进了一流大学。 这些学生大都能说、能读、能写，但水 平仍然差距很大。

耶鲁中文教师的变化
15年前，美国大学的中文教师大多是台 湾来的， 现在大陆来的占多数 来自中国的教师学者大多是文革后的研 究生 现在更多的有对外汉语研究生专业的背 景 就学位而言，有一个硕士学位就足够了

中文教师的来源
美国东亚系毕业的学生 语言学系毕业的学生 中国国内对外汉语专业学位的学生 最重要的是教学实践和经验

Dyslexia 理论对我们的启示

是否脑子有病我们暂且不论。这一理论 给我们教外语的人一个有益的启示 所有学习外语者均呈现为先天 Dyslexia状态 甚至更严重：每个学习外语者都缺乏 口语系统
Dyslexia 理论对我们的启示
外语学习者要首先建立口语系统 其后才是认读书写的问题，才是让大脑 的认字功能与口语系统连接起来的问题
中文学校教师教学实践 大都受制于两种经历
第一是自己学习中文的经历 第二是自己学习外语的经历 这两种经历对于中文学校的教学都产生 极其负面的影响 最集中的表现就是：一切围绕写汉字， 因忽视了语言的本质：就是口语 那些进入一流大学的华裔学生口语，大 都不是我们教的，应该归功于他们的父 母，因为中文学校很少教口语



按照这一理论，过去中国的外语教学，特别 是英语教学基本是失败的，因为很多老师没 有能够从口语训练入手 所以才有了新东方和英语图书市场火热的场 面，因为英语教学越失败，外 Nhomakorabea市场越火爆。
反思现有的课本

没有给予口语训练以足够的重视 课文内容贫乏，没有任何刺激学生说话的 课堂活动和课后作业 太注重文化意义，而忽视了语言 中山陵坐落在中国南京风景秀丽的紫金 山南坡，是孙中山先生的陵墓。它的全 部建筑是用花岗岩建成的，远远望去， 像一座巨大的钟。整个陵区气势雄伟， 庄严肃穆，每年都有很多人前来瞻仰。
《新启蒙汉语》特点：
注重口语,
比如拼音处理 以口语带动阅读和汉字 强调父母配合参与 强调重复，强调汉字重现率 大量课堂活动设计
教材特点示范：
课文、课堂活动、作业本
谢谢！
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ling.mu@
耶鲁大学华裔学生分班结论
中文学校培养的学生，大多数进了
中级班，虽然不是零起点，但十年 磨出的学生，是大学的中级班水平。 这些学生的特点是：说话流利，汉 字写100-500左右。 总的看，有点成就，但还不足以光 荣，毕竟是我们教了10年的学生！
中文学校教学的反思

美国中文学校的现状 老师基本都是家长。有热情，而且也 应该说大都是有能力的 关键是教学理念和思路还不是完全清 楚
美国大学的中文教学概况 及美国中文学校的教学
纽黑文中文学校 牟岭 ling.mu@
关于美国大学汉语项目的一个 谜思
美国大学的东亚系与中国国内的外文系 完全不同 但美国没有类似中国英语系这样的中文 系

通才教育 (Liberal Arts Education)
培养学生心智和独立思考的能力 为学生日后的发展打下基础 避免过早涉入专业技能。

美国大学的中文热
十年前的不足100人，达到现在的350人 左右，增加了两倍 在5000人的本科生的大学，学中文的学 生占7% 去年成为耶鲁的第三大语言，位于西班 牙语和法语之后 10年前就超过了学日语的学生

耶鲁大学选修中文人数的增加 的原因。
最重要的原因当然还是强势的中国经济 华裔学生的增加 在耶鲁，外语作为必修课的要求，很多 学生选择中文， 同时也具有就业前途。从某种意义上说， 现在推动中文学习的动力，像中国的外 语热一样，已经产生了与生存相关的因 素