2012年秋第五次作业答案，已整理
第五次作业
试述马斯洛的需要层次理论。

答：马斯洛的需要层次理论：马斯洛认为，人类的需要是分层次的，从高到低。

它们由以下五个等级构成：（1）生理的需要：人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。

他们在人的所有需要中是最重要、最基本的。

（2）安全的需要：他表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑。

（3）归属和爱的需要：一个人要求与其他人建立感情的联系和关系。

（4）尊重的需要：包括自尊和希望受到别人的尊重。

（5）自我实现的需要：人们追求自己的能力或潜能，并使之完善化。

题目：意志行动（ABC ）。

A：要克服困难B：有目的性C：是有意识的行为D：取决于当前需要
题目：一个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（C）。

A：个性B：性格C：气质D：能力
题目：智力是( C )的综合。

A：观察能力B：思维能力C：一般能力D：特殊能力
批阅：选择答案：C
题目：引起动机的内在条件是( B )。

A：诱因B：需要C：兴趣D：爱好
题目：马斯洛需要层次论中的最高层次是( D )。

A：安全需要B：尊重的需要C：爱与归属需要D：自我实现的需要
心理学第四次作业
主观题，论述题。

（144页）
试述情绪和情感的区别与联系。

答：我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。

首先，情绪出现早，并且更多是与人的生理需要与否相联系的体验。

其次，情绪带有情境性、不稳定性，它往往是由当时的情景所引起，一旦情景改变，就会很快消失。

第三，情绪具有冲动性和较明显的外部表现，如人高兴时会手舞足蹈、愤怒时会咬牙切齿、悲伤时会泪流满面、苦闷时会垂头丧气；情感则更多的是内心的体验，较深沉和内隐，很少有冲动性，且不轻易流露出来。

当然，情绪与情感的差别是相对的，有时我们很难对人的情绪和情感作严格区分，情绪和情感之间有密切的联系。

情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。

客观题，多选题。

（163页）
情绪和情感（ABD ）。

A：是有机体适应环境的重要手段B：可以影响活动效率C：强度越大活动效率越高D：会引起生理变化
客观题，单选题。

下列哪个不属于创造性测量法的特点（C ）。

A：复杂性B：个别性C：抽象性D：不确定性
客观题，单选题(116 )
心理学家（D ）发展了创造性系统模型。

A：吉尔福特B：托兰斯C：马丁代尔D：希克森特米哈伊
客观题，单选题。

情绪与情感是以( A )为中介的反映形式
A：需要B：动机C：态度D：认识
客观题，单选题。

人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（D）。

A：气质B：性格C：意志D：情感
心理学第三次作业
主观题，论述题。

（97页）
什么是问题解决？问题解决有哪些特征？
答：问题解决是目的指向性的认知操作序列。

问题解决有三个基本特征：
（1）目的指向性：问题解决具有明确的目的性，问题解决活动必须是目的指向的活动，它总是要达到某个终结状态。

（2）操作序列：问题解决必须包括心理学的序列。

（3）认知操作：问题解决的活动必须由认知操作来进行。

客观题，多选题。

（85页）
思维的基本特征有（A C ）。

A：间接性B：目的性C：概括性D：形象性
客观题, 单选题.
把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为( A )。

A：辐合性思维B：再生性思维C：创造性思维D：辐射性思维
客观题, 单选题.
头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（B ）。

A：情绪记忆B：情景记忆C：动作记忆D：语义记忆
客观题, 单选题.
在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（A ）。

A：组块B：编码C：项目D：容量
客观题, 单选题.
记忆过程包括（D ）。

A：识记、保持和遗忘B：识记、再认和回忆C：识记、保持和联想D：识记、保持、再认或回忆
心理学第二次作业
主观题，论述题。

（42页——44页）
知觉的特性有哪些？并作简要介绍。

答：知觉的特性有：知觉的选择性；知觉的整体性；知觉的理解性；知觉的恒常性。

知觉的选择性：是指面对纷繁复杂的各种感觉信息，从背景中把少数事物区分出来，从而对它们做出清晰的反映。

知觉的整体性：是指人将知觉对象中的许多个别孤立的部分知觉为一个统一
的整体。

知觉的理解性：是指人都是根据自己已有的知识经验来理解事物的。

知觉的恒常性：是指知觉对象的物理性质发生了一定程度的变化时，知觉形象并不发生相应的变化，而是保持不变。

（1）大小恒常性：是指在日常生活很常见，但是我们几乎没有意识到，而是认为它很自然地发生。

（2）形状恒常性：是指观察物体的角度发生变化时，我们仍然把这个物体感知为一个特定的形状。

（3）明度恒常性：是指物体的光度随阳光照射以及处于不同的光线位置，它的物理亮度随时变化。

（4）颜色恒常性：是指在一定程度的变化范围内，物体照明的颜色改变了，但是我们仍然知为特定的颜色。

（5）方位知觉恒常性：是指知觉恒常性在各个领域非常普遍，例如听声音时，尽管方向发生变化，但是我们仍然知觉为同一声音，这是方位知觉恒常性的表现。

客观题，多选题。

对事物的知觉是（A C D ）。

A:受人以往知识经验影响的B:感觉的相加C:不同的人是不同的D:人脑对直接作用感官的事物的整体的反映
客观题，单选题。

决定深度知觉的主要线索是（ C ）。

A：生理线索B：运动透视C：两眼视差D：结构极差
客观题，单选题。

在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为(A)
A:知觉的整体性B:知觉的理解性C:知觉的选择性D:知觉的恒常性
客观题，单选题。

绝对感受性是指( A )。

A:能够觉察出最小刺激量的能力B:刚刚能引起感觉的最小刺激量C:能够觉察出刺激最小差别的能力D:刚刚能引起差别感觉的最小差别量
客观题，单选题。

直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，这是（ B ）。

A:感觉B:知觉C:记忆D:思维
心里学第一次作业：
主观题，论述题：
用标准化的量表来测量心理特征时应注意哪几点？
答：用标准化的量表来测量心理特征时应注意以下几点：
1. 选用的测量工具应适合于研究目的的需要。

2．主持测验的人应具备使用测验的基本条件。

如口齿清楚，态度镇静，了解测验的实施程序和指导语，有严格控制时间的能力；并按测量手册上载明的实施程序进行测验等。

3．应严格按测验手册上载明的方法记分和处理结果。

4.测验分数的解释应有一定的依据，不能随意解释。

观察法、调查法和测验法都属于心理学问题的相关法。

上述这些方法可以用来发现两个（或几个）变量之间的相关程度，即关系的疏密程度；但却不能确定它们之间是否存在着因果关系。

确定变量之间的因果关系，必须借助于实验法。

客观题，单选题：
心理学是研究（C ）和行为及其规律的科学。

A:心理结构B：意识C：心理现象D：心理咨询
客观题，单选题：
心理是（ B ）的功能。

A：心脏B：脑C：脊髓D：神经
客观题，多选题:
心理学常用的研究方法有哪些（A B C D ）。

A：实验法B：调查法C：观察法D：测验法
客观题, 单选题:
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象是（C）。

A：感觉适应B：感觉后C：感觉对比D：联觉
客观题, 单选题:
行为主义学派的代表人是（ C ）。

A：弗洛伊德B：冯特C：华生D：詹姆士。