难点：在节奏变换时快速调整步伐速度。
活
动
环
节
及
环
节
设
置
目
的
教师活动
幼儿活动
环节设置目的
一、导入
分别播放“大雨”和“小雨”的音频，引导幼儿进行根据声音区分，感受不同的节奏感。
师:小朋友们，今天有两位小伙伴来做客，大家先听听它们的声音，然后再猜猜他们分别是谁？（大雨、小雨）
师:那么大雨和小雨有什么不同吗？（幼儿作答）
幼儿根据教师拍手和念儿歌的节奏，调节自己的走路速度，节奏快走路快，节奏慢走路慢，听到“手拉拉”之后迅速拉起身边幼儿的手，然后停止走动。
快走、慢走、停止，三个动作可按任意顺序进行，并且可重复。
附儿歌:《大雨和小雨》
大雨大雨哗啦啦，
快快回屋躲雨啦！
小雨小雨滴滴答，
挥挥小手你好啊！
大雨小雨都停下，
小朋友们手拉拉！
教师小结:大雨的雨点大，声音响，节奏快，就像开火车一样。小雨的雨点小，声音轻，节奏慢，就像老爷爷散步一样。
二、基本部分
师:今天我们要跟大雨和小雨一起做个游戏。（带领幼儿到游戏活动室或操场）
教师念儿歌，说明游戏规则，并示范。
教师一边拍手一边念儿歌。念“大雨”部分时，节奏快，拍手速度快，走路速度快；念“小雨”部分时，节奏慢，拍手速度慢，走路速度慢；念“手拉拉”时拍手两下，然后停止走路。
为后面游戏环节做好铺垫。
幼儿园健康教案
姓名
活动名称
《大雨和小雨》
活动时间
班级
活动准备
1.幼儿能根据雨声的大小区分下雨的大小。
2.大雨小雨的声音音频。
活
动
目
标
1.（知识）感受声音节奏的快慢，能根据不同的节奏调整步伐速度。
2.（技能）加强身体控制能力和协调能力，以及反应能力。
3.（情感）增进幼儿之间的同伴关系。
重点：根据不同节奏调整步伐速度。
三、结束部分
师:小朋友们，今天玩的很开心啊！大雨和小雨也很开心，不过现在大家都有点累了，小朋友和大雨小雨一起都要休息一下啦！
四、活动延伸
欣赏不同节奏的音乐作品。
幼儿区分大雨与小雨的不同。
幼儿体会快与慢的区别，感受不同节奏的步伐。
幼儿根据儿歌做出相应的动作（快走、慢走）。
不同声音引入，激发幼儿的兴趣。