不能照搬原文，也不能只是简单的翻译原句，需要用自己的语言进行归纳概括
需要结合上下文的语境进行理解，重点考查是否“读懂”
【2015年北京卷】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰： “解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公 曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而 为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子 也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也， 外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（取材于《吕氏春秋·去私》）
山东卷——现代文阅读Ⅰ：“历史地理学的发展和研究对象”（两篇文章）
注意：多文本阅读能力的培养和提升。
（一）多文本阅读
➢ பைடு நூலகம்文本阅读的特征
主题：各个文本虽然内容各不相同，但都有一个共同的、潜在的主题。
文体：课本教材以文学类文本为主，试题以论述类、实用类文本为主。
内容：互为补充、互相印证、各有冲突、以一带多。
6
3
3 3
19
10
3 6
9
66
3
3
3 20
6
5
60 60
题类 现代文阅读
文学类文本阅读
文言文阅读 古代诗歌阅读
默写 语言文字运用
写作
山东卷（全国新卷Ⅰ）情况统计
选文内容 中国历史地理学的发展和研究对象
（两篇论述类文本）
建水记（之四）（于坚，散文）
明史·左光斗传（人物传记）
赠别郑炼赴襄阳（杜甫，五律） 侍坐、一剪梅、菩萨蛮 散文片段 电子书阅读 世界经济论坛年会主题
关系类型
试题举例
材料一
材料二
材料三
互为补充
2020全国卷Ⅰ： 中国历史地理学
学科的发展基础和前 景
学科的研究对象
--
互相印证
2019全国卷Ⅱ： 中国桥梁的科技成就
武汉长江大桥建设对 人才的培养和锻炼
港珠澳大桥体现的 科技实力
港珠澳大桥岛隧工 程的信息化水平
各有冲突
2018北京卷： 生物多样性和城市化
疫情中的距离与联系（无情境）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
题型
选择题
主观题 主观题 选择题 选择题 主观题 主观题 选择题 选择题 选择题 主观题 主观题 选择题 主观题 主观题 选择题
主观题
写作题
能力考查
城市化严重破坏了生 态系统
城市生态系统有利 于保护生物多样性
是一个难以操控、 可预见性低的课题
以一带多
2019全国卷Ⅰ： 可移动文化遗产保护
可移动文化遗产保护 的方法
纸张寿命和温度、 湿度的关系表
毛里求斯档案文件 的去酸与修复
（二）文学类文本阅读和现代文阅读Ⅱ
试卷 题目数量
全国卷Ⅰ
3
山东卷
4
题目类型 1个选择题，2个主观题 2个选择题，2个主观题
全国卷：《宋史·苏轼传》 山东卷：《明史·左光斗传》 三个选择题：断句、文学文化常识、文意理解 翻译题：两个句子，10分减为8分（【2020年山东卷】涟等初不承，已而恐以不承为 酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。） 新增主观题：对原文内容的简单理解
注意：对文言文阅读质量提出了更高的要求
➢ 文言文阅读主观题
注意：诗歌艺术形式的鉴赏需要加强复习；诗歌形式除了律诗，其他的形 式也需要有所关注。（北京、天津、浙江出现过古体诗、词、曲的考查）
➢ 诗歌体裁
诗歌体裁
四言诗（风体诗）
古体诗 （唐以前）
骚体诗 乐府诗
诗
五言、七言古诗
近体诗
律诗（五律、七律）
（今体诗、格律诗， 绝句（五绝、七绝）
唐以后产生） 长律等
小令
2021高考预测与备考方略
舒迟
内容提要
一 从新高考看题型的变化 二 从新课标看能力的考查 三 从新形势看高三的复习
一 从新高考看题型的变化
2020年高考试卷类型（10套试卷）
全国卷Ⅰ：河北、河南、山西、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建 全国卷Ⅱ：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、
13
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵（陆龟蒙，七律）
14 15
离骚、琵琶行、水调歌头（明月几时有） 16
17
中国的篆刻艺术
18
19
有氧运动的作用
20
中国航天日公布“天问一号”
21
选择题
主观题 选择题 主观题 主观题
选择题
主观题
写作
根据材料齐桓公、管仲和鲍叔三人的事迹， 在读书会中交流发言你对哪个感触最深
22 写作题
（六）作文
➢全国卷：强调情境性，注意对材料的准确把握，任务驱动型
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。 管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君， 史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管 仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为 “春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马 迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人， 你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
➢ 山东卷：关注当下时代热点，贴近社会现实，发挥空间大
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措 施，全国人民紧急行动。
14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。
①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（3分）
（四）古代诗歌阅读
试卷 题目数量
全国卷Ⅰ
2
山东卷
2
题目类型 1个选择题，1个主观题 1个选择题，1个主观题
选择题：诗歌的理解和欣赏。
大题分值 9 9
主观题：诗歌内容的理解考查为主，山东卷有了对诗歌艺术形式的鉴赏。 （“随文设题”？【2020年山东卷】诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对 表达离情有何作用？请简要分析。）
58字以内
词
中调
59-90字
长调
91字以外
小令
单片只曲
曲
套数
两个以上的只曲连缀
作品举例 《卫风·氓》（《诗经》） 《离骚》（屈原） 《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》） 《归园田居》（陶渊明） 《登高》（杜甫） 《送孟浩然之广陵》（李白） 《白雪歌送武判官归京》（岑参） 《如梦令·常记溪亭日暮》（李清照） 《江城子·密州出猎》（苏轼） 《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永） 《天净沙·秋思》（马致远） 《一枝花·不伏老》（关汉卿）
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理； 学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医 学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波； 司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入 一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
➢ 艺术形式的鉴赏
表达方式：描写、抒情、记叙、议论
描写的表现手法：正面、侧面、工笔、白描、想象、烘托、虚实/远近/视听/
表 动静/俯仰结合等
现 抒情的表现手法：直接抒情、间接抒情（借景/物/史/事抒情）
表达形式
手 法
记叙的表现手法：正叙、倒叙、补叙、预叙、插叙等
议论的表现手法：道理、事例、引用、类比、正反等
• 诗歌注重外在意象的塑造、意境的创设，语言的多重理解等；戏剧注重矛盾冲 突的设置、人物对话的设计等。
• 不同文体的异同：外在呈现形式不同，但都指向文章的内在主题。
（三）文言文阅读
试卷 全国卷Ⅰ 山东卷
题目数量 4 5
题目类型 3个选择题，1个主观题（翻译）
3个选择题，2个主观题
大题分值 19 20
安徽、江西、广西、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、新 疆、西藏（17）
全国卷（以全国卷Ⅰ为例）和全国新高考卷（以山东卷为例）的比较
论述类、实用类文本阅读和现代文阅读Ⅰ
试卷 题目数量
全国卷Ⅰ
6
山东卷
5
题目类型 5个选择题，1个主观题 3个选择题，2个主观题
大题分值 21 19
全国卷——论述类文本：《“孝”作为家庭伦理的意义》 实用类文本：“中国的新基建建设”（三篇报道）
陕西、重庆 全国卷Ⅲ：广西、四川、云南、贵州、西藏 全国新高考卷Ⅰ：山东 全国新高考卷Ⅱ：海南 自主命题卷：北京、天津、浙江、江苏、上海
2021年，高考改革进行时
2017年：浙江、上海（2） 2020年：北京、天津、山东、海南（4） 2021年：湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建、广东（8） 2021年仍然保持原有高考政策：吉林、黑龙江、内蒙古、山西、河南、
全国卷Ⅰ情况统计
题类 论述类文本 实用类文本 文学类文本阅读
选文内容 “孝”作为家庭伦理的意义（汤一介）
中国的“新基建”建设（三篇报道） 越野滑雪（海明威，小说）
题号 题型
1
2
3 选择题
4
5
6 主观题
7 选择题
8 9
主观题
文言文阅读
古代诗歌阅读 默写
语言文字运用
10