高三语文复习 优质课件
机 智!
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒,全场一片哗然,这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了,只见她从容 站起,拾起话筒面带微笑 对观众说:“
谢谢大家,是你们的热 情让我倾倒!
”现场观众立即报以热烈 掌声。
A.您来作报告,想必会感 B.老大爷,您别这么磨磨
到荣幸!
C.快带孩子去医院吧! 再不去,会得脑膜炎 死掉的!
目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这种 文具盒。
说明:
1、“为找回自己的文具盒”而写的一段文字,从本质上说,就是为别人 为你服务提供方便,因此要着重介绍文具盒的特点,如大小、颜色、质地 以及里面具有标志性的物品,以便拾到的人及时交给你。 2、向别人“介绍、推荐”这种文具盒,就带有一定的广告性质,主要是 介绍它的质量、功用及其他优点,以引起人们的兴趣。否则就不得体。
得体的地方.
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语言表达要得体之五
注意语体特点
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
要注意说话人和听话人的身份、地位、文 化背景等因素。
人口普查员问农村老太太——
“有配偶吗?”
父亲母亲: 1-3 儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿
寄予厚望,所以在校学习刻苦用功,丝毫不 敢玩物丧志。现在可告知父母的是:儿成绩 一直遥遥领先,自觉今年考研大有希望。只 是近日囊中羞涩,无钱购食,又无时间回家 ,因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢 !
说话者
年龄 身份 性格 文化程度
1-1 看图画,思考:为什么会这样?
例2、从前有个秀才到集市上去买柴,他对 挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过 来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过 去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听 懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是 讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少, 请损之(降价)”这回挑夫怎么也听不懂, 于是挑起柴火走了。
遥祝 安康
愚儿:晓华 ×年×月×日
怎样做到语言得体
语言表达要得体之二
场合,既指一定的时间、地点构成的 总体氛围,也指交际当时的自然情景和社 会情景。
庄重场合
要求用语庄重、规范,一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要,经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活,一般多用口语。
有位老太太去世了,亲属们怀着悲痛 的心情围坐在一起商量后事。老太太生前 嘱咐要土葬,土葬有点不现实,老太太的 孙子说:“这么办吧,人死了,埋掉不如 烧掉, 我看,干脆烧了吧,又省钱又省 事。”
2-3 下列标语符合张贴场所环境特点的是:[ ]
A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口)
√B.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) C.少壮不努力,老大徒伤悲。(敬老院) D.生死都由命,富贵全在天。(病房内) E.此处超速行驶,是向坟墓奔驰!(急转弯处)
目的(一):为找回自己的文具盒。
它是一个橘红色的皮制文具盒,外面印有兔的图像,里面 有两支圆珠笔(一支蓝色,一支红色)和一把小刀。
目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
我这种文具盒款式新颖,结实耐用,且容积大,可存放多 种文具,价格也不高。
语言表达要得体之四
“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、 家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时 则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称 别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如 令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家”“舍”“令”外,谦词还有“小” (如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙 见,称自己的见解)、“鄙’”(如鄙见, 称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己 的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见)
娱乐场合
要求用语有趣、生动,有时还需要点幽默。
2-1 典例:一位八十多岁的老先生举办生日 宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来 助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主 题歌——《弹起我心爱的土琵琶》:
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日 就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起 那动人的歌谣……
2-2
语言表达要得体之三
3-1
某养猪厂招聘饲养员,一青年递交 的自荐书:
我相貌堂堂,出手大方,善于揣摩别 人的心思,《诗》云:“他人有心, 予忖度之。”—我之谓也。
3-2 由于目的不同,对同一事物的说明也应有所不同。 请根据下面的要求,分别写两段话来说明文具盒。
(93年高考题)
目的(一):为找回自己的文具盒.
是(D )
A. 这是您家母托我买的,您直接交给他老人家就 行了。
B. 令爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导, 我们全家很感激您。
C. 我们家家教很严,令尊常常告诫世家子弟,他画的画惟妙惟肖、 栩栩如生。
4-2 训练
下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不
符合语体要求。
(口头语体、书面语体)
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语,到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
三、考查形式:
①判断选择; ②判断并修改; ③转述; ④情境对话与设置; ⑤应用文写作(请柬、通知等)
语言表达得体之一
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
这 蹭蹭的,OK?
些
说
法
得
体 D.这是你家拍来的电报,说
吗 ?
你奶奶永垂不朽了!
考点解读
语言表达的得体,就是要求做到恰如其分, 使语言适应不同的环境、不同的对象和不同 的语体,即根据语境条件使用语言,选用恰 当的语句来表情达意。 一、两个要求
符合语境(大语境,即外部语境)要求
(对象、场合、目的等)
常见的敬词: “贵” (称人年龄叫贵庚) “大” (称人作品叫大作) “高” (称人见解叫高见) “尊” (问人姓氏说尊姓) “光” (称人到来说光临) “拜” (托人办事叫拜托) “赐” (请人指教叫赐教) “雅” (请人指正叫雅正) “惠” (对方到来称惠顾)
4-1
下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项