《请到天涯海角来》教案
授课教师：北大附中为明广州实验学校李日娣课型：舞蹈综合课
年级：初一课时：一课时
【教学理念】
本课以舞蹈节奏为核心，培养音乐节奏感，弘扬民族文化，重视舞蹈实践，增强团队合作意识。

通过黎族竹竿舞音乐节奏，引导学生体验、参与、表现民族的特点文化，更好的理解民族舞蹈在生活中的运用。

【教学目标】
1、情感价值观：
通过学习黎族竹竿舞，引导学生感受民族文化，感受少数民族的纯朴善良热情的精神，培养学生的合作意识，体验获得成功的快乐，增强民族自豪感。

2、过程与方法：
通过学习黎族竹竿舞，对舞蹈进行鉴赏、身授、体验、合作，感受不同的风格特点。

3、知识与能力：
掌握黎族蹈舞中的舞步、特点，并能配合音乐节奏完成。

【教学重点】
1、打竹竿节奏
2、掌握竹竿舞的舞步。

【教学难点】
1、感受体验竹竿舞的基本节奏。

2、能跟着节拍跳竹竿舞。

【教具准备】
竹竿
【教学过程】
一、课堂导入
（1）欣赏视频——越南竹乐团《新活力》
师：今天我们来欣赏一段表演，请你们边看边思考几个问题。

1、视频画面里的演奏形式有哪些？
2、音乐的特点有哪些？
师：你们回答的非常好，那我们来说说竹子与我们的生活有着怎样的关联。

（2）介绍竹子与人们生活的意义。

师：苏轼有句诗“宁可食无肉，不可居无竹”从这句诗句可以看出，竹子与我们的生活有着息息相关。

（3）出示视频“三月三新闻”
师：黎族人们用舞蹈来表达对竹子的热爱与崇敬。

（图片展示）
二、展开教学
（1）节奏模仿
听鼓声模仿节奏
师：现在就让我们一起来体验一下鼓的节奏特点。

1、教师示范第一段鼓的节奏打法
2/4拍 F P F P
●○●○
2、学生集体尝试进行模仿（可拍腿，可跺脚，多次练习，即时纠正）
3、教师示范第二段鼓的节奏打法
2/4拍●●○○| ●●○○| ●●○○| ●●○○||
4、学生集体尝试进行模仿（可拍腿，可跺脚，多次练习，即时纠正）
5、配合鼓乐，练习脚下舞步（打竹竿）
2/4拍开开合合| 开开合合| 开开合合| 开开合合|| 进进出出| 进进出出| 进进出出| 进进出出|| 三：教学拓展
1、教师师范《打柴歌》节奏，引出节奏打法（播放打柴歌）
2/4拍●●●○○○| ●●●○○○|
●●●○○○| ●●●○○○||
（2）介绍《打柴歌》创作手法（图片展示）
（3）配合竹舞音乐，练习脚下舞步
（4）发挥想象力，编创竹舞动作
四．课堂小节
师：通过今天的学习，你们对竹子有了更深入的认识，我们来分享，你今天收获最大的是什么？
师：通过今天的这一堂课的学习，我希望同学们能像竹子一样有坚强不屈的精神和高风亮节的品格，我们要学习它遇风不折，笔直的挺立。

通过竹舞的学习，锻炼我们团结合作与面对挫折勇往之前的毅力，以及对我国传统文化更深刻的认识，让我们的文化根脉得到传承。

【教学反思】
舞蹈是一门综合性表演艺术，是学生们喜爱的课程。

舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。

在设计这堂课，考虑到中学舞蹈教育的主要目的应该是提高素质、培养兴趣，提高学生的审美修养、逐渐形成独立、自信的个性为主。

所以，这节课的最重要核心是让学生在学习舞蹈的同时不忘我国传统民族文化。