3、积极主动地参与课堂活动
在日校里，英语学习主要表现为在教师的指导下对英语课本的学习。对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。我们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解会更好。积极参与课堂活动既可以激活思维，还可以锻炼多种能力。所以，要多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
句法
12
暑假
虚拟语气、句子种类、句子类型、句子成分、倒装句、强调结构、独立主格
2
词法
16
名词、代词、数词、副词、形容词/副词、介词、连词、动词
3
速读
6
能快速对文章推理
4
精读
6
能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）
5
语言功能
6
能做出一定程度的预测
6
听力
6
7
作文
12
一课时能写一种体裁的简单文章
一 对 一 个 性 化 辅 导 方 案
姓名
性别
出生日期
年级
所在学校
拟补习科目
联系电话
补习科目
当前成绩
学习时间
学习阶段设计
学习时间
课时安排
学习内容
教学辅导预达目标
2011-7-14至
2011-8-22
30课时
夯实基础/查缺补漏：
复习七年级整个年级的英语知识。初中英语的学习主要学习语言结构，了解英语的词法、词性以及句法等相关内容：
（2）相切： 直线与椭圆相切； 直线与双曲线相切； 直线与抛物线相切；
（3）相离： 直线与椭圆相离； 直线与双曲线相离； 直线与抛物线相离。
2、焦半径（圆锥曲线上的点P到焦点F的距离）的计算方法：
利用圆锥曲线的第二定义，转化到相应准线的距离，即焦半径 ，其中 表示P到与F所对应的准线的距离。
3、焦点三角形（椭圆或双曲线上的一点与两焦点所构成的三角形）问题：常利用第一定义和正弦、余弦定理求解。设椭圆或双曲线上的一点 到两焦点 的距离分别为 ，焦点 的面积为 ，则在椭圆 中，① ＝ ，且当 即 为短轴端点时， 最大为 ＝ ；② ，当 即 为短轴端点时， 的最大值为bc；对于双曲线 的焦点三角形有：① ；② 。
学员姓名：年级：高二
辅导科目：英语学科教师：
学生的基本情况
优点
不足
1.思考有深度，理解较快
2.完成课外任务质量很高
1、拓展词汇量较小
2、遇到题不太自信
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
核心词汇量累计不少于1500词，总词汇量不少于2800词
一般
掌握60%
2
朗读句子重音和意群的停顿、连读和不完全爆破、语调、节奏自然
5、弦长公式：若直线 与圆锥曲线相交于两点A、B，且 分别为A、B的横坐标，则 ＝ ，若 分别为A、B的纵坐标，则 ＝ ，若弦AB所在直线方程设为 ，则 ＝ 。特别地，焦点弦（过焦点的弦）：焦点弦的弦长的计算，一般不用弦长公式计算，而是将焦点弦转化为两条焦半径之和后，利用第二定义求解。
二、知识应用
针对知识点，能够灵活的运用
预期目标
1、培养良好的学习心态，激发自身学习动力；
2、培养善于发现问题以及自己动脑解决问题的能力；
3、养成细心、思考全面的学习方法和习惯；
4、提高解题能力，拓展知识视野；
5、开发语言潜能。全面提高英语素养；
6、增加文化积淀，提升文化品位，形成正确的价值观
学科教师建议
?（一）方案设计说明
一、这个学习方案的设计，主要是采取一个“新课讲授+知识梳理+练习”的形式。
4、养成自控式学习习惯
培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。英语学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
1、词汇：复习两册书全部单词，从读音、拼写、意思、背诵四方面要求记忆。
2、语法：一般现在时、现在进行时、一般过去时，以七年级下册为主。
3、阅读：进行简单的阅读训练。
1、巩固七年级所学习的知识点：掌握基础语音、基础词汇、基础语法、基础交际用语等四个方面的学习。
2、加强学好英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
一次，二次，正反比例函数
三角形，全等，相似性
多边形，平行四边形，梯形
各种位置关系，正多边形和圆弧长和扇形面积
勾股定理，锐角三角函数，解直角三角形
相关内容
相关内容
列举，树状
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
方案制定人：2010年2月28日
个性化辅导教案
学生姓名
年级
高二
学科
数学
教师姓名
孙老师
授课时间：2011年1月29日课时：2小时
4、抛物线中与焦点弦有关的一些几何图形的性质：（1）以过焦点的弦为直径的圆和准线相切；（2）设AB为焦点弦， M为准线与x轴的交点，则∠AMF＝∠BMF；（3）设AB为焦点弦，A、B在准线上的射影分别为A ，B ，若P为A B 的中点，则PA⊥PB；（4）若AO的延长线交准线于C，则BC平行于x轴，反之，若过B点平行于x轴的直线交准线于C点，则A，O，C三点共线。
备课时间：2011年1月28日
课题：圆锥曲线的综合题讲解
课时计划：第（8）次课共（）次课
教学目标：
同步教学知识内容
椭圆，双曲线及抛物线的区别和联系，及任意两者知识点的结合等
教学方法与过程
讲授法
难点：圆锥曲线性质 直线与圆锥曲线的关系
重点：圆锥曲线的性质的应用
教
学
内
容
教
学
内
容
教师授课内容
一、学科知识梳理
较弱
能进行零星交流
7
句法
较好
在区分句子成分方面做得较好状语及宾语从句、定语从句较好，但是其余部分较弱
8
动词
一般
单项（时态、语态、情态动词、非谓语形式）较好，但是综合能力不强
9
介词
一般
主要对动词搭配较弱，其他介词方面较强
10
数词
较好
11
形容词
较弱
比较级和最高级用法较好，但是用法和位置不好
辅导计划表
序号
⑶ 自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
⑷ 博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
⑸英语学习的外延与生活的外延相等。英语学习，如果只局限于课堂是学不好的。
2、运用联想和想象
联想和想象伴随学习英语的始终，听说读写都离不开联想和想象。通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。因此，在英语学习的整个过程中，我们应该有意识地培养自己的联想和想象能力，有意识地在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。
一般
速度不快时单词正确率高，但是声音较小，快时正确率有下降，语调平板
3
构词法
较弱
合成法和派生法、转化法弱，首字母缩略法的记忆较好
4
单词释义
较好
能用学过的词解释较简单和一般的词，意思较为接近
5
语言功能
较好
可以表达其意愿、关心、祝贺、祝愿等。
6
在课堂上与教师用英语进行交流、完成学习任务，正确理解课内外师生之间或学生之间用英语传递的信息
二、某些版块可能会根据学生学习的具体情况做一些细微的调整。
（二）英语学习的重要性和必要性
英语课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识，形成学习能力，培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。
（三）关于英语学习及备考的建议。
1、英语学习方法五原则
写给***：
Be sure of yourself! You are capable to learn English well.
家长意见
家长签名：签字日期：
1．直线与圆锥曲线的位置关系：
（1）相交： 直线与椭圆相交； 直线与双曲线相交，但直线与双曲线相交不一定有 ，当直线与双曲线的渐近线平行时，直线与双曲线相交且只有一个交点，故 是直线与双曲线相交的充分条件，但不是必要条件； 直线与抛物线相交，但直线与抛物线相交不一定有 ，当直线与抛物线的对称轴平行时，直线与抛物线相交且只有一个交点，故 也仅是直线与抛物线相交的充分条件，但不是必要条件。
2，题目训练以启发，探究为主，锻炼能力。
五、教学辅导进度计划(总课时: ;辅导时间: 20 10年2月---20 10年5月;次/周：)
阶段（章节、单元、模块）
内容
（包括阶段检测）
课时数
阶段目标
数与式
方程与不等式
函数
三角形
四边形
圆
解直角三角形
视图与投影
统计
概率
实数，整式，分式，二次根式
方程与方程组，不等式与不等式组
⑴ 循序渐进。英语学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的记十个单词，仔细的读2篇文章，做读书笔记，英语水平就会大有长进。
⑵ 熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。