三年级数学下册《数与代数》教案
教学设计：
教学目标：
进一步认识万以内的数，认识小数与分数。

会两位数乘两位数的乘法运算。

会一位数除三位数的除法运算及两步运算的四则混合运算与解决相应的简单问题。

认识时、分、秒，千克、克、吨与年、月、日等常见的量。

教学重难点：
两位数乘两位数的乘法运算，两步运算的四则混合运算，解决简单问题。

教学过程：
一、基本练习。

课本第79页第1题：读数写数。

说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？
要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？
学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。

重点是体会中间有0和末尾是0的读写。

第2题：在你认为正确的答案下画钩。

两个数相乘，积比1000大一些，比XX少得多，可能是；
×7048×1921×51
与23的积可能是：
63874594
这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。

如第二题，可以先判断积的个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。

找规律填数。

0852*******
XX1001000
先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。

４.在括号内填上“＞、＜或＝”。

认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。

５.复习克、千克质量单位。

让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。

让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。

在具体生活情境中，感受并认识克、千克。

书本第78页第6题。

四位同学的体重分别是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，标出每位同学的体重。

小兵：我比小芳重，比小军轻
小丽：我比小芳轻。

师：引导学生根据学生的话进行判断。

从句话，我们可以判断：小军>小兵>小芳.
从第二句话，我们可以判断：小军>小兵>小芳>小丽
用分数表示涂色部分。

看到图后，先说一说图的意思。

根据图的分法再写出分数。

能正确地写出分数，并读出分数，同时理解分数的意义。

用分数表示阴影部分，并比较大小。

先根据图上阴影部分写出分数。

然后根据阴影部分的大小比较分数的大小。

复习有关简单分数大小的比较方法：
同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；
同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。

二、计算。

．简单地复习有关加减乘除的有关计算方法，进行简单的练习。

．让学生说一说在计算过程中应注意的地方或者说有什么地方要提醒其他同学的。

．完成书本上第80页第10题、81页14题、82页17、19题。

学生独立完成，完成后教师要求学生进行检查，完成后让学生说一说自己是怎么检查的。

从而提高学生检查的意识和能力。

三、解决问题。

．书本上第11题。

只动物要同时过河，该怎样乘船？
要提示学生独立思考后用线连一连。

．书本上第12题。

题目：小明要买一种饮料和一种点心，他只带了4元，可以有哪几种选择？
可以引导学生思考：先排除买蛋糕的可能，因为选择蛋糕，余钱不够再买一种饮料。

小明可以选择两种饮料和两种点心搭配，共有四种选择：
牛奶与面包牛奶与饼干
桔汁和面包桔汁和饼干
．书本上第13题。

题目：1200张纸大约有多厚？1200名学生大约能组成多少个班级？1200步大约多长？
解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。

个问题：100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米；
第二个问题：一个班大约80人，1200名学生大约能组成15个班。

第三个问题：10步大约7米，1200步大约120×7=840米。

哪种要便宜。

引导学生看懂图意。

幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。

如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。

第二幅：判断哪种油便宜。

先让学生思考，再讨论。

82页18题：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？
合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。

鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。

82页20题：教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

二度备课：
反思：。