20、厄运打不垮的信念
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。
教学难点：体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质。
2．小组内交流。
3．汇报展示，注意补充，质疑完善。
【检测反馈】
1. 比一比，再组词。
浙（） 博（ ） 诞（ ） 挣zhēng ( )
渐（）搏（） 蜒（） 挣zhèng（ ）
2. 听写文中的部分成语或四字词语。
课前：播放歌曲《从头再来》
一、导入：
1.歌词说得好啊，“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”同学们，当你辛苦努力的成果在转瞬之间消失得无影无踪时；当你还没来得及品尝成功的喜悦，成功已迅速离你远去时你有勇气从头再来吗？有一个人做到了，他就是——（板书：谈迁）今天，让我们一起走近谈迁，感受“厄运打不垮的信念”。
2.在题目中，有一个生字：厄，按你的理解，“厄运”是什么意思？
（理解厄运:困苦的遭遇，不幸的命运）
3．据题质疑：
同学们看到课题有什么想知道的吗？
（文中的厄运指什么？信念指什么？为什么说这信念是厄运打不垮的？）
4．让我们带着这些疑问一起来学习这篇课文。
二、学习活动一
进行活动一的学习，重点理解书后习题2中的词语，尤其是加点字的意思。
我们下一节课继续学习。
六、完成检测反馈。
三、学习活动二
一（1）树立信念
二（2--3）战胜厄运
三（4）得到启发
四、学习活动三
1、课文题目是《厄运打不垮的信念》，谈迁立下的到底是个什么信念？
（1）他的信念坚定吗？你从第一自然段中哪些词句可以看出？品析想象。板书“坚定不移”
（2）指导读好这几句话。（读出坚定的语气）
2、为了编写这部著作，谈迁除了坚定自己的信念，还付出了很多的心血，找出相关的语句来读一读。
1.自由朗读课文，将生字词读正确，并将不理解的词语做上记号。
2.组内抽查生字词，理解重点词语的意思。
3.全班交流。
活动二：再读课文，概括段意。
1.默读课文，尝试分段。
2.组内讨论课文分段，并用小标题的形式概括段意。
3. 汇报展示，自我完善。
活动三：学习第一自然ห้องสมุดไป่ตู้，了解信念。
1.轻声读课文第1自然段，思考：谈迁的信念是什么？从最后一句话读懂了什么？
经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。
（1）这句话你读懂了什么呢？
（1）说一说：现在，明史编成了，这是一部的巨著。
（2）看书中插图，想像一下，写完了《国榷》的谈迁此时多么喜悦，他的神情分明都在感叹着什么？他在感叹什么呢？
五、结束语
就是这样一部鸿篇巨制，后来却遭到了一场劫难，谈迁也受到了人生的一次重大厄运，究竟是怎么一回事，结局又如何呢？
课前准备：搜集有关谈迁的资料。
教学时间：2课时。
学生活动单（第一课时）
教师导学案
【学习目标】
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字新词，理解文中成语或四字词语的意思。
3. 概括课文的主要内容。
4.通过第一小节的学习,初步了解谈迁的信念及第一次编写《国榷》的艰辛。
【活动方案】
活动一：初读课文，学习生字词。