２012 年 月 日
教 本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验 材 分 和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任 析 务型的教学途径的教学理念。通过本单元的学习学生能掌握以下基本句
型:Ｈow ofｔen ｄo．.．？ I ｂｒush mｙ teeth twｉce a day.
Hｅ plays soccer oｎce or twicｅ a week .
Ｂ 汉译英
１. 你周末通常做什么？
我经常去买东
西。
２. 你隔多久去买一次东西?
一周一次。
3. 丽丽周末做什么？
她有时看电视。
３. J______＿_ fｏｏd isn’t good for yｏｕr health.
4. Do ｙｏu have a ｈealthy lifeｓｔylｅ iｆ you ｅ__
＿＿_＿＿__ ｅｖerｙ day?
5. I eａt fｒuit tｈrｅｅ t_____＿_＿_ a week.
6. Does he drｉｎk juiｃｅ eｖery mｏrniｎｇ? No, ｈ
Hｏｗ ｏｆten do ｙou ｅat vegetaｂles?
Ｅｖery
daｙ．
Activities a. go to the movies b. watch TV c. shop d. exercise e.read
How ofen Every day Once a week Twice a week Three times a week Once a week Twice a week
ｂaskｅｔbalｌ ｏ＿＿__＿＿ ａ ｗeek.
导完
１0． I caｎ’t dｏ it ｂｙ mｙsｅlf. Ｃan you h______ 纠 成
＿__ mｅ?
正
二.翻译:
错
Ａ． 汉译英
误
1. Ｗhａt do tｈeｙ do on weekends ?
Tｈｅy
ｏfｔen gｏ ｔｏ thｅ movｉes .
Phｒases： how often ｔhｒee tｉmes a weeｋ evｅｒy day． tw
ｉcｅ a wｅek
Sentences:
Ｗhaｔ do you usｕalｌy dｏ oｎ ｗeｅkｅnds? I somｅtimes go ｔ
ｏ ｔhe beach.
Ｈow often ｄｏ yｏu ｅat vegetａbｌeｓ？
互动教学英语语法课教学设计 于海燕
———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期:
‫ﻩ‬
课 题 Uniｔ 1 How oftｅｎ do ｙｏu exeｒcise? 课 型
语法课
课时 一课时 主备人 于海燕审核人 授课时间
(2)掌握好重点句型：Wｈaｔ do yｏu/theｙ usualｌy do on weekends？
Hｏw often dｏes Cheng watch?
学 习
Hoｗ ｏften 句型及频度副词。
难
点
教 学
让学生搜集一些一般现在时各种句子，在小组内列出来。
准
备
阶 学习内容
教学 过程 设计
教学
段
师生
ardly ｅ_＿_______.
7. Hｅrｅ is a progｒaｍ, ｙou may ｆind ｏuｔ thｅ
r＿___＿＿＿__.
8． Ｗe ａre in Ｃlaｓs １, Ｇ_______＿＿ 2.
师小
９. My fａtheｒ is veｒy ｂuｓy. He ｏnｌy ｐｌａyｓ 指 组
巡小 回组 指内 导互
相 帮 助 学 习
2 同组间 在‘ＹOU’的基础之上,转化成‘单三’做主语,再次 进行对话交流。
巩 固
根据句意填词.

达 标
1．How ｏ＿____＿___ ｄo ｙｏu cｏｍe to school la
阶 段
ｔe?
Nevｅr.
2. Fａrmers mｉｌk somｅ m ____＿_＿＿_ｆrom cｏｗs.
和口语表达能力的发展。
设 结合本校学生的实际状况和新目标课程的教学目标，确定本单元的教学 计
重难点：本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、 理 念 生活体验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方
式和任务型的教学途径的教学理念。
教 知识目标: 学
Ｗordｓ: alｗays, usualｌｙ , ofｔen， soｍetimｅｓ , ｈａｒdl 目 标 ｙ ， ｅｖer, nｅvｅr., onｃe , twice ,
学 学生学情分析(学生的知识/生活背景,学习兴趣,习惯等)确定教学重难 情 分 点。 析 本校学生大部分是来自农民家庭，家长文化素质普遍不高,没有能力也没
有时间教育孩子，学习上的关心就更少了,造成相当一部分学生自由散漫
的学习态度。再说中学英语没有引起学生足够的重视，缺少系统的基础
知识的传授和严格规范的教育,严重阻碍了学生对英语知识的理解能力
Eveｒy dａy．
Ｍｏst sｔudｅnts dｏ homeｗｏrk evｅrｙ day.
能力目标: 会使用频率副词及短语;能利用Ｈow ｏfｔen do…?句型
安排活动;
情感目标：培养学生良好的学习和生活习惯
学
习
重 点
（1）了解不同的活动和食物名称，掌握常见的频度副词,如ｕｓually、
aｌｗａｙs 等。
行行
为为
自 主
1 预习导学或自测用英语写出个十到二十个动词或动词短语。
学 习
例如
阶 段
看书
看电视
做运动
购物
提个
２.写出相应的頻度副词:
前人
布搜
置集
，，
上小
课组
检汇
查总
。。
合
作
探 究
同桌或同组围绕问题“１ Whａt do you uｓｕally do on w
阶 段
ｅekeｎｄs ? How ｏften do you ……?”进行对话交流。
２． Hoｗ often do ｙｏu go tｏ tｈe moｖies ?
T
ｈeｙ go to the movｉes twiｃe a weeｋ .
３. Wｈat does Aｌan do on weｅkｅndｓ ?
She
uｓuaｌly playｓ soccer .
4. How ｏ fte ｎ ｄ oes ｈ e go sh ｏ p ｐ ｉ ｎ g ?