第7课近代科学与文化◇教学目标◇【知识与能力】知道英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一,科学巨著《自然哲学的数学原理》使物理学成为一门独立的科学;了解达尔文在1859年发表的《物种起源》,及其提出的进化论是生命科学的一次伟大革命;了解19世纪,法国伟大的作家巴尔扎克及其作品;了解俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说,其中最著名的有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家之一,他创作的交响曲《英雄交响曲》是音乐史上伟大的作品之一;了解梵高是荷兰伟大的画家,他的代表作是《向日葵》,表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。

【过程与方法】通过让学生自主探究、进行多种形式的交流汇报,培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等学习习惯。

【情感、态度与价值观】通过对牛顿、达尔文等科学家的科学成就的了解,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,以及崇尚科学的精神;学习托尔斯泰《战争与和平》等作品的批判现实主义特点;了解梵高的《向日葵》的艺术风格,从而培养热爱生活的情感。

◇教学重难点◇【教学重点】通过自行处理教材和相关资料,去感受探究学习、多渠道学习的过程。

【教学难点】围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。

学会如何欣赏艺术品,感受作品的思想和精神。

◇教学过程◇一、新课导入材料展示:(1)“我能成为科学家,最重要的是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和收集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。

”(2)“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。

”(3)“如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩膀上。

”(4)牛顿与苹果的故事。

长期以来,牛顿认为,一定有一种神秘的力存在,是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转.但是,这到底是怎样的一种力呢。

直到有一天,当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的脚边时,牛顿终于顿悟,他的问题也逐渐被解决了。

传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。

这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边。

这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同,因为它引起了牛顿的注意。

牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落,正像地球拉着月球,使月球围绕地球运动一样。

教师引导:善于思考是科学家发现问题的前提。

今天我们一起走进科学文艺展览馆。

二、新课讲授(一)科学家——第一展览馆:科学馆1.教师讲解:“我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来,我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩,为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜,而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋,却全然没有发现。

”(牛顿) 15世纪,文艺复兴的大旗飘扬在欧洲大陆上,自然科学获得新的生命,蓬勃成长。

科学巨匠哥白尼、开普勒、伽利略以及笛卡儿等先后驰名于欧洲。

一场科学革命冲破了中世纪封建势力和经院哲学的层层罗网,不断取得胜利。

牛顿——伟大的科学家,经典物理学理论体系的建立者,正是在欧洲出现政治、经济和科学文化新变革的时代诞生的。

2.教师引导:下面有请同学们参观第一展览馆:科学馆。

同学们可以采用故事会的形式来介绍牛顿的生平以及他的科学成就,配以多媒体课件,生动形象地再现牛顿的事迹。

学生展示:(1)少年牛顿:观察阳光下的影子,根据影子的规律做成“太阳钟”;观察风车磨坊,制作了小风车;卖菜时依然坚持看书的故事;苹果的故事等。

(2)求学岁月:他是近代自然科学的奠基人之一,他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。

万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。

(3)1687年,牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》,使物理学成为一门独立的科学。

(4)他的科学发现,使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。

教师总结:牛顿是近代自然科学的奠基人之一,对近代自然科学的发展产生重大影响,万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。

他开创物理学的一个新时代,被称为“现代科学之父”。

3.教师引导:牛顿的科学发现,使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。

对神学理论提出了挑战。

但彻底打破千百年来“上帝创造万物”的神创论的,是达尔文的《物种起源》。

4.教师讲解:欢迎来到生物科学馆。

进入馆室,首先映入眼帘的是达尔文的肖像。

达尔文是英国生物学家,是进化论的奠基人。

在他22岁时,受“小猎犬号”船长的邀请,以博物学家的身份随船进行了长达5年的环球航行。

船长本来希望他能够找到科学证据来验证《圣经》的记载,结束后,达尔文却得出了相反的结论。

达尔文于1859年出版了《物种起源》,提出了进化论的观点,以及“物竞天择,适者生存,优胜劣汰”的自然选择法则。

撰写《人类起源与性的选择》一书,得出人类起源于古猿的结论,奠定了科学的人类起源理论的基础。

接着,我们看到《物种起源》的主要内容:达尔文在《物种起源》一书中提出了进化论的观点,指出:物种都处于不断变化之中,经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程;生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的,而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果。

人类也是进化来的,不是上帝创造的。

《物种起源》的出版,打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论,是生物科学的一次伟大革命。

5.教师补充:《物种起源》的出版的意义:①第一次把生物学建立在完全科学的基础上,推翻了神创论和物种不变论,在欧洲乃至整个世界都引起了轰动,沉重地打击了神权统治的根基;②在科学和社会学领域引发了一场革命,为生物学家和其他科学家的科学研究奠定了理论基础,完整地确立了生物进化学说;③赫胥黎等人不断地为达尔文的观点进行辩护,才使其为大众所接受,《物种起源》被严复翻译介绍到中国来,成为中国资产阶级革命的有力思想武器,第一次将生物学放在了科学的基础之上,使人类在思想上发生了飞跃。

教师引导:下面我将带领大家参观文学馆。

(二)文学巨匠——第二展览馆:文学馆1.教师讲解:欢迎参观法国巴尔扎克文学馆。

(1)巴尔扎克简介:巴尔扎克是19世纪法国伟大的作家。

他所处的时代是法国正处资本主义发展的社会转型时期。

他将所见所闻融入小说写作中,完成了一套名为《人间喜剧》的小说集。

在小说中,他把观察到的种种社会现象细致地描绘出来,塑造出许多令人印象深刻的人物形象。

(2)代表作:《欧也妮·葛朗台》《高老头》等。

(3)评价:他的小说再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景,给后人留下了一部法国社会,特别是巴黎上流社会的变迁史。

2.教师引导:参观完法国文学馆,接下来我们一起进入俄国文学馆,认识托尔斯泰。

(1)列夫·托尔斯泰简介:他是19世纪俄国著名作家和教育家,批判现实主义文学巨匠。

其作品深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。

他擅长深刻细致的心理描写,被誉为“心理描写大师”“一个天才的艺术家”。

(2)代表作:《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。

(3)评价:他的作品描绘出宏阔的社会背景下,俄国社会各阶层的生活场景。

他在小说中一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨,另一方面又否定暴力革命,宣扬道德上的博爱。

托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态,所以,列宁称他是“俄国革命的镜子”。

教师引导:下面我们将一起参观艺术馆。

(三)音乐美术大师——第三展览馆:艺术馆1.教师引导:参观完文学馆,接下来我们一起走近音乐大师贝多芬。

(1)人物简介:18世纪德国伟大的作曲家贝多芬。

他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情,富有感染力。

(2)地位:贝多芬不仅是古典主义风格的集大成者,同时又是浪漫主义风格的开创者。

由于在音乐领域内所取得的非凡成就,他被后世尊为“乐圣”和“交响乐之王”。

(3)代表作:第三交响曲《英雄交响曲》。

它是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品,标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。

这首交响曲从内容到形式都富于革新精神,气势磅礴,感情奔放,表达出贝多芬对自由、平等和博爱的渴望。

2.教师引导:参观完音乐馆,接下来参观美术馆,看一看梵高的作品。

(1)人物简介:梵高(1853—1890),荷兰画家。

27岁才开始画画,在短暂的艺术生涯中,他创作了大量的油画、素描和版画。

由于风格独特,他的作品在他生前不受人重视,很少能卖出去。

因此,他的生活十分困窘。

梵高被称为“扑向太阳的画家”。

(2)代表作:《夜间的咖啡馆》《向日葵》。

《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣,表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。

教师总结:感谢同学们的精彩展示,本节课展示了科学家、文学巨匠和音乐美术大师的传奇事迹,让我们相信科学的力量,热爱文学,热爱生活。

三、课堂总结正是这些科学巨匠在物理学、生物学等领域的杰出贡献,将人类从中世纪的“神学”束缚中解放出来,推动人类社会不断向前发展,开创科技研究的新时代,共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。

同时也激励我们热爱文学,热爱生活,服务社会。

◇板书设计◇近代科学与文化第7课近代科学与文化1教学分析【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点2教学过程一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。

牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。

在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。

牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。

材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。

英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。

设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。

“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。

牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。

2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。

设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？提示：(1)达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创造出来的，它向“上帝造人说”发起了挑战。