幼儿园绘本阅读指导原则
幼儿园绘本阅读指导原则
幼儿园是孩子人生道路上至关重要的一段时期，幼儿园绘本阅读指导
是幼儿教育工作者必须要重视的一项工作。

在孩子们的成长过程中，
绘本阅读不仅有助于启蒙他们的阅读能力，还能够丰富他们的知识和
思维，提升他们的情感表达能力和想象力。

如何指导孩子正确地阅读
绘本呢？下面就为您介绍几个幼儿园绘本阅读指导的原则。

1. 选绘本要有针对性
幼儿园绘本的选取要有针对性，应根据孩子们的年龄、认知水平、性
别等方面进行分析和选择。

绘本的内容要与幼儿园的教育目标相符合，有助于激发孩子的学习兴趣，拓宽孩子的知识面和视野。

同时，还要
注重绘本的语言表达方式、配图质量等方面的评估和选择，保证绘本
的质量和适宜性。

2. 阅读要有情感体验
幼儿园绘本阅读要有情感体验。

阅读是一种情感沉淀，是孩子们进行
情感交流的重要手段。

在阅读过程中，教师应鼓励孩子们表达自己的
感受和体验，引导孩子们认识自己的情感，并学会用适当的语言和非
语言表达方式来表达自己的情感。

3. 指导要走向生活实用
幼儿园绘本阅读要走向生活实用，以便于孩子们将阅读中获得的知识
和经验运用到生活中去。

阅读的目的是为了增长知识和技能、提高情
感交流能力和语言表达能力等方面的技能和体验。

因此，要注重阅读
内容的实用性和生活相关性，让孩子们在阅读过程中不仅能够获取知识，而且更能够应用到生活实践中去。

4. 引导要适度细密
幼儿园绘本阅读引导要适度细密。

在阅读指导过程中，教师应该适度
引导，提高孩子们的阅读主动性和阅读能力，同时还要注重细节的把
握和引导。

要针对每个孩子的不同个性、思想和经验背景进行阅读指导，这样更能够使孩子们主动参与到阅读过程中来，体验阅读的乐趣，更好地提升认知能力。

5. 创造要多样化
幼儿园绘本阅读创造要多样化。

阅读创造是指在过程中注重创造性和
多样性，使阅读体验变得更加丰富和多彩。

在阅读过程中，教师可以
通过提问、讲故事、玩游戏等多种方式来刺激孩子们的想象力和创造力，激发孩子们的思考和表达能力，对孩子们进行全方位维度的认知
刺激和培养。

6. 活动要多样化
幼儿园绘本阅读活动要多样化。

绘本阅读不仅是一种独立的阅读体验，还不能单独脱离关联性的活动。

在绘本阅读指导中，要注重活动的多
样性和实用性，引导孩子们进行多种形态的活动，促进孩子们的整体
发展和实践能力，丰富他们的生活和体验。

总之，幼儿园绘本阅读指导是一项非常有意义的工作，能够有效地促
进孩子们身心健康成长和才能发展。

在阅读指导过程中，教师要注重
引导孩子们的情感、认知和实践维度的发展，创造多样化的阅读活动
和环境，提升孩子们对阅读的体验和乐趣，留下美好的阅读回忆。