《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。
活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2、环境创设：布置中班班级环境。
活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。
那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。
班级里挂了很多好看的"蔬菜"。
（二）争论、比较自己的变化。
1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。
2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。
（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。
3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。
师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。
1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
（四）绘画《我是中班小伴计》。
1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。
2、幼儿绘画。
3、师：小伴计都画了《我是中班小伴计》，都学会了很多本事。
（五）活动结束。
《我升中班了》教案（2）活动目标：1．观看认识班级新的变化，知道自己升人中班了。
2．引领幼儿与老师一起创设自己新班的活动区。
活动预备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。
活动过程：1．幼儿在班里自由观看：新班和原来的班级有什么不同?2．争论：你是那个班的小伴计?你是怎么知道的?3．争论如何布置新班：①中班是我们新的家，你喜爱我们的家是什么样的?你喜爱在班里做什么?玩什么嬉戏?老师同时提出自己的看法，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?②老师依据幼儿的争论，展示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。
4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，争论布置方案：活动区中应当有的什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?老师请各组叙述布置方案，并赐予支持和引领。
5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中查找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。
老师赐予帮忙。
活动建议：老师在以后的活动中应进一步支持帮忙幼儿连续布置活动区，并依据幼儿活动状况引领幼儿争论，建立或调整活动区规章，使活动区的创设成为一个依据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。
《我升中班了》教案（3）活动目标：1、知道自己长大了，是中班的小伴计了，有做中班小伴计的骄傲感。
2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伴计们都应当遵守的规章。
3、鼓舞幼儿乐观参与嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。
4、能大胆、清楚地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。
分层目标：1、知道自己是中班小伴计了，产生肯定的骄傲感。
2、学习并试试说说中班小伴计应当怎么做，遵守规章。
活动重点：知道自己长大了，是中班的小伴计了，有做中班小伴计的骄傲感。
活动难点：学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伴计们都应当遵守的规章。
活动预备：1、依据中班幼儿的年龄特征，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规章与要求的图示(详细内容可结合本班的实际状况来定)。
活动过程：1、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问：① 我们现在是那个班的小伴计?② 现在的教室与小班时有什么不同?(2)引领幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。
2、发觉自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。
你从哪里发觉自己长大了呢?(幼儿自由争论自己的变化)3、认识中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小伴计的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等)4、争论、制定中班幼儿的活动规章。
(1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢?(2)老师参与幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5、引发幼儿思索：中班小伴计除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些?引领幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀伙伴等方面叙述。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。
老师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多留意对幼儿语言表述力量的培育。
《我升中班了》教案（4）一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应当让孩子们知道“我们是中班的小伴计了”“我们长大了”，激活孩子们做中班小伴计的骄傲感，帮忙其萌发初步的责任意识，并试试体悟自我服务和为集体服务的欢乐。
在这次主题活动中，我们利用好玩的嬉戏活动，引领幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培育他们意志坚决，不怕困难等，引领幼儿集中留意力，倾听他人说话，激活其用一般话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标1．学习用适当的方式表述自己的心情，心情开心的参与各类活动。
2．学习使用筷子，宁静开心的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
3．能急躁倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做乐观的应答。
4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
5．乐于参与集体活动，体悟与老师、伙伴共处的欢乐，喜爱老师、小伴计。
6．知道自己的爱好和力量，乐观参与活动，体悟胜利。
7．亲近四围环境中的动植物，认识其生长条件，懂得关怀动植物。
8、鼓舞幼儿大胆的选择自己喜爱的图案、颜色表述自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
9、激活幼儿参与节日活动的爱好，帮忙其充分感知节日的欢快气氛；初步培育幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设1．围绕“我升中班啦”、“我爱xx。
”等主题布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
3．创设心情区，让幼儿有宣泄心情的`地方。
4．美工区放置纸、笔等用具。
5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6．图书区供应一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
四．家园共育1．多与幼儿交谈，鼓舞其叙述自己升入中班的各种欢乐、好玩或有意义的事。
2．留意培育幼儿的良好的生活习惯。
3．带幼儿上街观看国庆节的喧闹景象，引发幼儿乐观表述其所见所闻并做其热心的听众。
五．主要活动（一）健康1．我不哭了2．给娃娃送礼物3．菌类蔬菜有养分4．我爱探险5．皮球真好玩（二）语言1．我升中班了2．我是中班小伴计3．传话4．打电话5．香蕉船6．图书是我撕破的7．戴红帽的小姑娘8．我和图书交伴计9．花花绿绿的贝壳10．彩车来了（三）社会1．老师节2．伴计真多3．一起来洗澡4．祖国妈妈的生日5.红红的国旗6．一个星星（四）科学1．我长高了2．我会数3．好吃的早点4．数字宝宝“1、2、3”5．数字宝宝“4和5”（五）艺术1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要诚恳4．我们爱老师5．鞋匠舞《我升中班了》教案（5）【活动目标】1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
（重点）2、懂得中班小伴计要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
（难点）3、萌发升做中班哥哥姐姐的骄傲感。
【活动预备】1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
【活动过程】一、老师带领幼儿参观幼儿园，引领幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
师：我们立刻要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？（老师不告知答案，幼儿自由猜想）二、老师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。
师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观看中班的环境，并叙述自己的发觉）老师小结：中班活动室的`墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……三、引领中班小伴计与小班幼儿结伴活动。
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿嬉戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互沟通活动状况，进一步激活幼儿当中班哥哥姐姐的愿望1、师：刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们开心吗？中班哥哥姐姐的本事大吗？为什么？2、幼儿叙述自己升中班后，想做一名怎样的中班小伴计。
五、老师评价：渴望你们努力学习，做一名合格的中班小伴计，做弟弟妹妹的好榜样。
【审美元素】利用这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的骄傲感。
在与中班孩子活动嬉戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的欢乐，体悟到自己是幼儿园大家庭中的一员。
《我升中班了》教案（6）活动一：我们的新班活动目标：1．观看认识班级新的变化，知道自己升人中班了。
2．引领幼儿与老师一起创设自己新班的活动区。
活动预备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。
活动过程：1．幼儿在班里自由观看：新班和原来的班级有什么不同?2．争论：你是那个班的小伴计?你是怎么知道的?3．争论如何布置新班：①中班是我们新的家，你喜爱我们的家是什么样的?你喜爱在班里做什么?玩什么嬉戏?老师同时提出自己的看法，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?②老师依据幼儿的争论，展示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。
4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，争论布置方案：活动区中应当有的什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?老师请各组叙述布置方案，并赐予支持和引领。
5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中查找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。
老师赐予帮忙。
活动建议：老师在以后的活动中应进一步支持帮忙幼儿连续布置活动区，并依据幼儿活动状况引领幼儿争论，建立或调整活动区规章，使活动区的创设成为一个依据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。