一年级语文教学案例18732
用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，
如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。

一年级语文教学案例
------<<ai ei ui >>的教学片段与反思
一、创设情景
探究合作
自学ai
ei
ui.
1、师:现在
我请三位新朋友来和你们见见面好吗,(伴着欢乐的音乐
三位同窗戴着ai
ei
ui的头饰
高高兴兴地跑进教室
向大家挥手问好
)
2、生:大家好
我们是大家今天要认识的三位新朋友盼望大家能喜欢我们
生1:如果你们想知道我叫什么名字请你们认真察看
生2:如果你们想知道我叫什么名字请你们开动头脑
生3:如果你们想知道我叫什么名字请你们合作探究
共同窗习
3、(音乐停滞
老师把三个复韵母的卡片贴在黑板上请三位学生回原位
)师:请大家看看这三个新的韵母
说说你发现了什么,
师:刚才
同窗们的目光挺不错的哦
很快就发现这三个拼音是有两个单韵母组成的这就是今天我们要学习的由两个单韵母组合成的韵母叫复韵母
请同窗们跟我读一读
(生读:复韵母)
4、师:这三个复韵母怎样读呢,我们前面学过声母和单韵母组成的两拼音节的拼读方
法
就是前音轻短后音重
两音相连猛一碰
也就是把声母和单韵母快速连读出来
拼成音节
那我们就用"前后两个音快速连读"的方法试着把这三个复韵母读一读好吗,请各小组的同窗
合作探讨一下
该怎样读
互相领导
互相评一评
5、现在
我们来看看哪位小朋友愿意站起来把这三个复韵母读一读
也可以挑你喜欢的一个复韵母来读
其他小朋友可要竖起小耳朵认真听一听
我可要请你们当小评委哦看哪位小朋友评得最好可有小礼物的你们高兴吗,
生1:严盈
你读得很好
可是你的声音太小了
你以后应当大声读出来让全班同窗都听到
生2:符皓闳
你读得太好了
声音也很洪亮
生3:谢秉润
你读错了
你应当把a和I很快地连读出来你刚才读成a ----i了......
反思
如果直接出示这三张复韵母卡片
也许学生会感觉没有兴趣于是
我在教学中创设这样的情景让三位学生戴着ai
ei
ui的头饰
高兴地跑进教室
与大家挥手问好
调动学生的情绪
调动课堂气氛
通过学生作为中介
把知识与学生距离拉近了
激发学生学习的兴趣
学生的好奇心是最强的他们对新的事物总是有种新鲜感所以我运用了"你发现了什么"这个领导性的问题
目的是要诱发学生的好奇心使他们进入了自动探究的学习状况。