逻西中心小学教研活动记录表
记录人：刘昌乾
科目
语文
项目
教学
名称
新学期新要求
时间
2010.11．19
地点
电教室
参加人员：全体语文教师
主持人
罗甘优
主讲人
罗梦成
活动名称
新学期教学的新要求
一．将一二单元备课打印出来。要求：有封面（年级科目姓名），有全册计划和单元目标。备课本上将大问题的设计用红笔标注出来，有集体备课后的增删调补。及时做好教学反思的撰写。本周查上传校园网情况。下周教研活动查文本教案。
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记录人：罗永维
科目
数学
项目
教学
名称
数学教学工作
时间
2009.10．19
地点
电教室
参加人员：数学组全体成员
主持人
罗甘优
主讲人
黄胜功
活动名称
新学期工作布置
1、教研组活动要落实。
2、备课组的集体备课要落实，汇报课后要及时评课。
3、注重教学：作业批改，备课写简案（增加板书设计）。
4、做好单元测验的跟踪，强调真实成绩。
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记录人：刘昌乾
科目
语文
项目
教学
名称
教学与考试命题
时间
2009.12.25
地点
电教室
参加人员：语文组全体成员
主持人
罗甘优
主讲人
黄秀红
活动名称
考试命题与试题质量分析
活动过程：活动记录：
考试命题与试题质量分析（主要内容）
1.介绍会考命题的过程
2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引
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记录人：朱宁琴
科目
数学
项目
教学
名称
公开课
时间
2010.5．22
地点
电教室
参加人员：数学组全体成员
主持人
黎万清
主讲人
覃小勤
活动名称
《找规律》
内容摘要：
一、观察发现，引导规律。
二、创设情境，探索规律，观察贴图，你能找出按一定规律排列的事物吗？
三、运用规律，解决问题。
四、深入体验，感受规律。
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记录人：罗甘优
科目
全科
项目
教学
名称
学习与兴趣
时间
2010.9．23
地点
电教室
参加人员：全体教师
主持人
黎万清
主讲人
刘昌乾
活动名称
提高学生的学习兴趣
活动记录：
如何提高学生的学习兴趣（主要内容）
一、成品展示，引发学生兴趣
学生的兴趣和情感等心理因素对其认识过程会产生重要影响，当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时，就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望，产生积极、主动的学习动机。因此在教学过程中教师可以事先准备一些与当堂课有关的有趣作品，在课前展示给学生。
5、每次培训或教研活动后，写500—800字的反思，强调自己写，反对抄袭，下载。
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记录人：罗永维
科目
数学
项目
教学
名称
数学教学工作
时间
2009.11．21
地点
电教室
参加人员：数学组全体成员
主持人
罗甘优
主讲人
罗凤谊
活动名称
备课、作业批改及汇报课要求
1、指导思想：提高课堂效率，提高教学质量。
主讲人
罗甘优
活动名称
课改后的作文写作教学
一．新《语文课程标准》对作文教学的要求是能具体、明确地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常规的表达方式写作。那么，在新课程教学背景下，如何通过激发学生的写作欲望，使学生能文字顺从地表达内心呢？请各位老师结合本年段学生学情、写话、作文的不同要求谈谈自己在教学中的经验做法。
3.命题的基本原则
4.考试系统的实现与评分标准的制定
5.考试
6.试题质量分析
7.考试成绩分析
8.本校上届学生的答题情况分析
9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复习计划
活动要求各位教师：
1.要学会正确的考试质量分析的方法
2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复习计划
3.使参加市命题比赛的教师有进一步的提高
在这次研讨会上，黄胜功教师、罗鸿校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：第三册数学中，100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需要我们补缺。第三册语文中的部分生字，在一年级学过了。语文的其他知识就更不用谈了。
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、Байду номын сангаас点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
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记录人：刘昌乾
科目
全科
项目
教学
名称
教学业务交流
时间
2010．3．27.
地点
电教室
参加人员：全体教师
主持人
黎万清
主讲人
岑元山
活动名称
1、 课例欣赏。2、 阅读课的评析及业务培训。
2、工作目标：提高教师业务能力，提高教育教学质量，减少学困生，争取期末质量考核达区平均水平以上。
3、具体工作：①在培训中更新教育观念。
②在反思
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记录人：刘昌乾
科目
全科
项目
教学
名称
听课与评课
时间
2010.1．17
地点
电教室
参加人员：全体教师
主持人
黎万清
主讲人
罗甘优
活动名称
听课与评课
黎万清
活动名称
新教材的分析和使用
全体讨论
学习新教材
2010----2011学年度第一学期，本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
5.了解学生个性品质。6.了解学生动态变化。
二、备教材──深刻理解课标，吃透教材内容
三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透
备课中利用教辅资料应掌握四项原则：
1.博览精选，厚积薄发。2.消化吸收，贵在创新。
3.事例必须严格考证，使之科学、实用、可信。
4.教学内容符合时代潮流和教改方向。
四、备教法──突出改革创新，注重教学流程
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1. 学校领导、教研组的要求
2. 与兄弟学校的交流
3. 教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1. 研究教学2.交流经验3. 宣传方向4. 评价教师
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
二、重视学习方法的指导
老师在课堂上多次有意识地渗透学习方法的指导，如布置课前预习，让学生通过查工具书去理解一些比较容易理解的字词，而后又引导说“光理解字词是不够的，还得把字词放入句中，去体会诗句的意思和字里行间的思想感情”；在朗读古诗时引导学生“一边读一边在脑海里浮现画面”；在感悟诗人当时的心情时老师这样引导“有一个好办法，让我们成为诗人来体会”等
二．分年段交流：
1、低年级交流，形成经验，多媒体展出。（游戏、故事等）
2、中年级同上。（巧用评价、观察体验生活等）
3、高年级同上。（社会热点、校园动态等）
三．总结：
通过本次教研活动，我们明确了激发学生写作热情必备的一点，就是要注意帮助他们明确作文的目的，激发他们的内动力，变作文成为他们迫切需要的人际交往手段。这样，作文训练就同学生的生活紧密相连了，同他们的社会交际活动直接相关了，成为学生乐于做的事情了。相信只要我们朝着这个方向努力，让学生“乐说、善写”便不再是一件难事。
逻西中心小学教研活动记录表
记录人：刘昌乾
科目
语文
项目
教学
名称
公开课
时间
2010.6．19
地点
电教室
参加人员：语文组全体成员
主持人
罗甘优
主讲人
黄蝙蝠
活动名称
《古诗词三首》
一、教路清晰，重感悟
课堂教学的环节清晰而又流畅自然，从“了解作者——初读古诗（包括检查预习）——读懂诗题——读懂诗句——体会感情”，学生在老师的引导下由浅入深，逐步深入，渐渐地走进诗中，再现出当时的情境，学生好像变成了诗人一样去“看”、去“听”、去“体会