【教学过程】
一、创设情境激趣导入
师：同学们，今天我们先来玩一个“你比划我来猜”的游戏，比比哪组同学比较有表演力。

课件出示卡通动物造型图，学生猜图
一人用动作描述（面对教师屏幕），一人猜（背对教师屏幕）。

师：同学们仔细观察这些小动物，你发现了什么？
生：小兔子少了一只耳朵
你们真是火眼金睛，太厉害了！可是粗心的马小虎在画的时候把他们丢掉了，这种粗心大意、丢三落四的坏习惯我们可学不得！那聪明的你们能不能根据上节课的内容给小兔子加上耳朵？
学生自主添加，并找一名学生上台演示操作。

可是你画出来的耳朵和原来的不一样啊，为什么？
生：缺少颜色。

师：好，今天我们就来学习自选图形颜色的填充。

（板书：填充颜色）
二、任务驱动自主探究
森林里要举行环保小卫士的比赛了，小动物们都积极地参加，号称环保小能手的小兔子妞妞却躲在家里不来报名，大家都很纳闷，原来她的耳朵受伤了，没有了色彩。

你能来帮她重获光彩吗？
任务一：还小兔子的美丽，为小兔子的耳朵添加色彩
师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。

提示卡：
1.问题思考：如何给小兔子的耳朵填充颜色？
2.请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说如何拯救小兔子的。

师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？
（1）自主学习
学生通过自主阅读提示卡，上机实践，找到解决问题的方法。

（2）探究自选图形颜色填充的方法
找一位学生介绍怎样给小兔子的耳朵加色彩。

教师根据学生的描述进行总结：
选中小兔子的外耳朵→点击颜色填充（板书）
小兔子的内耳同样这样做。

师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答）
小兔子左耳没有线条和颜色，而右耳有。

解决方法：选中外耳单击线条→单击线条填充→无颜色线条
（3）过渡：填充颜色大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。

我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！
小兔子活蹦乱跳的去参加比赛了，她思来想去决定要做一块立体的环保标语，来提醒大家要保护小草。

任务二：和小兔子一起修饰标识牌
1.出示提示卡，明确任务要求（课件展示）
问题思考：（1）如何让标识牌变成立体的？
（2）如何给标识牌加上阴影？
（3）如何给标识牌添加保护小草的标语?
2.学生自主探索活动
学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。

教师巡视指导。

3.讨论交流修饰标语的方法
（请完成任务的学生上台介绍操作经验）
选中标识牌点击三维立体效果
点击阴影样式
添加标语：点击添加文本框，在标识牌上画文本框，输入“小脚不乱跑小草微微笑”。

师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答）
文本框的边框如何去掉？
问题解决：双击文本框，在弹出的对话框中线条颜色设置为无线条颜色。

三、学以致用，拓展延伸
由于大家的帮助，小兔子在环保小卫士比赛中获得第一名。

你们喜不喜欢和小兔子做朋友，那你欢迎她去你家做客吗？发挥自己的想象力，先做一个美丽的家园，秦小兔子去你家做客。

任务三大家来动手我家创意秀
任务要求：
1.合理运用自选图形以及颜色设置，设计你的家，比一比，看谁的作品最有创意，我们也来秀一下我的家。

2.要把今天所学知识点都融入到你的家中。

任务实施过程：
1．学生开始根据今天学到的知识点，进行巩固练习，体验自主学习带来的成功的快乐。

2．老师巡视指导
3．交流成功的体验，展示自己的实践成果，作品展示。