排球正面上手发球说课稿
一、指导思想：
体育教学是师生的双边活动，如何在教学中吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提升教学质量，让学生的思路跟随教师走，使每位学生通过学习找到自己存在的问题，是每位体育教师在实际教学中都要探讨、研究的。

特别是一些技术性较强的项目和一些枯燥的项目更要从提高学生兴趣入手，来提高教学质量。

二、课的内容的选择和分析：
本课选择的是高中年级排球的正面上手发球，由于排球运动是一项技术性较强的项目，大部分同学在中小学都没有接触过排球，要想在短期内学会一系列排球专业技术，难度较大。

因此在教学目标设计上，采用有易到难，一步一步升级的方法，提升学生的学习兴趣，促使学生的技术水平的提高。

在排球正面上手发球的技术中手击球的部位与击球时手腕旋转的角度是影响发球质量的关键所在，正确的击球部位应是在球的后下方，如果偏下球就会向上飞行，而不能过网；如果偏上，球就会下网；如果偏左或偏右，球就会向旁边飞行。

手腕旋转角度的大小与击球后球的飞行方向也是密切相关的，因此，在教学中如何探讨以上问题是我们教学的重要环节。

三、教学方法和效果的预计：
兴趣是最好的老师，学生对这个项目感兴趣，那么他在练习的过程中就会开动脑筋，以研究与练习相结合的方法来提高自己的技术水平。

因此在本课的体育教学中根据教材的特点，合理安排各种教学方法和手段来提升学生的兴趣。

1．组长带领的准备活动，激发体育学习兴趣
良好的开端是成功的一半，在课的准备部分安排有八个小组的小组长带领大家慢跑、做游戏，通过组长的带领既能反映出组长的组织协调能力，又能看出班上的每一位与大家相互协作的能力，是否具有团队合作的精神。

通过自选游戏的活动，既调动了学生的身体的机能又使学生之间加强了解，增进了友谊；从而极大地调动了学生学习的积极性，最后通过教师的点评，指出问题，加以改正。

2．基本部分的发球升降级制度，增强学生兴趣
利用学生准备活动时的兴奋性，在排球正面上手发球的教学中，本人设计了发球的升降级制度。

即由排球正面上手发球的初级开始（在进攻3米线前端），通过自己的仔细研究和认真练习，经过测试可以升级难度（在3米线以后端线以前），经过练习和老师的纠正错误后升级难度（在端线后发球）。

这样在练习的过程中使学生能够思考自己出现的问题，并加以改正从而极大地调动了学生的探究能力，真正使学生做到由技能型学习向智能型学习的转变。

3．小型的发球比赛，提高学生兴趣
在学生真正掌握发球技能时，利用一场正式的排球比赛，及时巩固所学知识，使学生明确自己的技能状态，并使各小组之间纠错，加强团队合作的精神，提高学生对排球课学习的兴趣，并使学生获得成功的喜悦。

4.多样的素质练习，稳定学生兴趣
在素质练习过程中安排了，力量、柔韧、灵敏、速度等多种练习内容，各小组可在组长的带领下选择自己所需要练习的项目进行练习，每一小组能根据本小组的素质高低，合理给每位同学下达练习指标，从而能稳定学生的学习兴趣。

四、教学流程
1．开始部分
队伍整齐，报告出勤，精神饱满
2．准备部分
在体委的带领下指定场地内进行慢跑，要求队型整齐，节奏适中。

慢跑结束后迅速整理队伍面向教师集合做徒手体操的练习，每节操4+8拍。

徒手操结束后迅速集合讲明游戏内容，说明游戏规则，奖罚措施，并且快速展开游戏，游戏结束后，听到教师集合的哨音，迅速组织队伍，有秩序地跑向指定地点集合。

教师要针对刚才的活动进行总结，表扬好的小组，指出问题并加以改正。

3．基本部分
在排球教学的过程中，通过电视里排球比赛的镜头，引导出本节课排球正面上手发球的动作要领、要求和注意事项，再通过无球动作的练习使学生对发球有一初步认识，学生通过初级发球手的练习获得发球成功的喜悦，升级难度的练习使学生认识到自己存在的问题，通过探究使学生获得解决问题的方法，从而获得成功，更好地巩固了学生的学习兴趣。

最后，通过比赛中的练习使学生对发球技术有了更深刻的认识，在素质练习过程中有意识地安排了速度、力量、柔韧、灵敏等素质，让学生结合自己实际情况合理地进行练习。

4．结束部分
通过放松操的练习使学生兴奋性、紧张的心理得到缓和，消除了疲劳，放松了肌肉。

最后通过学生的自评和教师讲评本节课中需要改进的地方，表扬表现突
出的同学，鼓励学习进步的同学继续努力，使每位同学都能找到自己层次，在以后的学习中能逐步提高。