（2006全国I）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本
领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下
来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
材料作文
材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着 文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。 它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就 是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文 的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的 材料还要“非用不可”。材料作文一旦脱离 了材料或偏离较大，就是严重的跑题。
它可以选择一个侧面、一个角度构思作文
青年 不满足是一种动力 老人 做人要有满足感 每个人身上的财富都是无价的 换一种方式思考就会发现另一种境界来自❖06年各地考题型回顾
❖命题作文：上海、北京、天津、辽宁、 江苏、湖南
❖话题作文：福建、浙江、重庆、江西、 广东、安徽、四川
❖材料作文：全国卷Ⅰ 、全国卷Ⅱ 、 山东、湖北
材料作文与话题作文的区别
❖ 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内 容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
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这段材料很容易找出这则材料体现主
旨的词语“好奇”——材料三次用到这个
词语，“好奇心使他写了一张纸条”，
“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的
谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好
3、 找关键句关键词
关键句,一般是些评价议论性的总结观 点的句子,其多在材料的末尾.
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
立意:人贵有自知之明 人要有敢于模仿尝试的勇气
❖ 例、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪 一个。贝利答道：下一个。
❖这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取 精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、 智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度， 立意与命题还能成为问题吗？
❖ 4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基 础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及 彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、 社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实 而具有现实性。
❖ 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
立意
知人难，知己更难 正确认识自己
牧羊人
“这是一只忘记自己 叫什么的鸟 ”
要确定好人生的位置 人贵有自知之明
孩子
“它也很可爱啊！”
要大胆地尝试，勇敢 地追求。
小结方法：
2、因果推导分析法
即由结果去推导原因，分析实质。给材料作 文所给的材料常常都是一些现象，是事件发 展的结果。我们如果从这个结果出发，去探 究原因，往往可以找出一些规律性的东西。
❖ 例3、《鞋匠的好奇》
❖ 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕 子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得 出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪， 瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好 奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”， 并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然 而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在 安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的 的谬误终于得以澄清。
奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明
白本材料的主旨：
❖ 好奇，往往是发明和创新的原动力。
新材料作文的审题立意
学习目标： 五方法五注意
一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁 眉不展。有一天。来了一位老人，问他：“年轻人， 干嘛不高兴？”青年回答：“我不明白自己为什么总 是这么穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这从何说 起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如 我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不 干？”“不干！”“假如我今天斩断你的手，给你一 万元，你干不干？”“不干！”假如让你变成八十岁 的老翁，给你一百万元，你干不干？”“不 干！”“假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不 干？”“不干！”“这就对了，你身上的钱已经超过 一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留 下青年在思考。 你看了之后有什么感想，请把它写出来。
这则材料中心事件
结果
原因
乌鸦学老鹰抓小 羊
被牧羊人抓住
机械地模仿、 照搬，而不考 虑自身的条件
经过分析我们可以得出这样的立意：
1、正确认识自己 。人要有自知之明 2、要考虑自身的条件，确定好人生的位置 。
考考你：为什么小孩会这样说呢？
方法小结:
1、找材料中的对象及相应内容：
对象 乌鸦
内容
乌鸦学老鹰抓小羊→ 羡慕→被牧羊人抓住
话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过 程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。
话题作文所提供的材料 只是写作的引子，是 写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写 作文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张 扬学生的个性，对所提供的材料可以不理，文章的 主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。
❖ 例2、古代有一个渔翁，一天，在井里捞了两条 大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三 天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天…… 什么也没捞到，这是为什么呢？
以果溯因法。 （原因） 空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井里 捞鱼 （结果）两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白 通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料 的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。