2016年第二学期公开课《放小鸟》教学设计
2016年第二学期公开课《放小鸟》教学设计
城西小学邵涛
2016年4月19日
(资料一)
一、教学理念：
从学生身心发展的特点出发，根据教材特点，设计并实施教学策略，使学生想象与语言的发展同步，紧扣文章中心“爱”组织教学，通过反复读，以读感悟，读中悟情，读中明理。

1.
④看到小鸟不吃不喝“我”很着急，那是因为？（我很爱这只小鸟。

）
⑤齐读第一自然段，把小鸟的不快乐和“我”对小鸟的爱读出来。

（二）学习第二、三自然段。

1.多媒体出示小鸟突然叫起来的画面。

这是怎么回事呢？
2.自由读第二自然段。

3.出示句子：
那声音听起来多焦急呀！
4．反复读这句话，读出鸟妈妈的焦急的心情。

5．想象：
（1）如果你是这只小鸟，已经好久没有见到自己的妈妈了，现在突然见到了自己想念的妈妈，
你想对妈妈说什么？
（2）鸟妈妈找了很久，终于找到了孩子，而孩子却被关在笼子里，妈妈会对孩子说什么？
6.看到小鸟和妈妈如此痛苦，此时此刻，你最想做的一件事是什么？
7.小作者也和大家一样，也被这浓浓的母爱感动了，决定放掉这只小鸟，指名读第三自然段。

（三）学习第四自然段。

1.指导观察放小鸟插图，说说图上画了什么？
2.想象说话。

（1）小鸟回过头会对小作者说什么？
（2）“我”会对小鸟说什么？
（3）如果作者不放掉这只小鸟，结果会怎样？
（4）为什么把自己喜欢的小鸟放飞了，却还那么高兴？
加
质疑他4。