第20课窗（2）
第一标设置目标
【课堂目标】
1分析小说中的两个人物形象。

2、领悟小说蕴涵的哲理。

3、深入揣摩人物心理。

第二标我的任务
【任务1】自主导学
1、下列加点的字注音没有错误的一项是（）
A、俯瞰（g m）争妍（y印）B 、惭愧（ku i）一泓（h岔g）
C、急促（c⑪摸索（su c） D 、充塞（s① 按钮（ni⑪
2、下列词语书写完全正确的一项是（）
A、五彩斑澜彻夜难眠
B、争相斗妍扣人心舷
C津津有味气湍吁吁 D 、隐约可见不得而知
3、下列句子没有语病的一句是（）
A、他那种自强不息的精神鼓舞我们前进。

B能否改正自己的缺点，是一个同学进步的开始。

C会场上呈现出一派欢迎的景象和雷鸣的掌声。

D当外国朋友来校参观时，受到全校师生的热欢迎。

【任务2】合作探究
桥
黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，势不可挡。

工地惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩在水里是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤地向南跑。

但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。

人们又疯了似的折回来。

东西没有路，只有北面那座窄窄的小桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥涌去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。

老汉清瘦的脸上流着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。

党员排在后面。

”
人群里喊出一嗓子：“党员也是人。

”
有人响应：“这不是拍电影。

”
老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。

”
竟没有再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然劈手从队伍里拖出一个个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。

小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。

队伍秩序井然。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

终于，只剩下了他和那小伙子。

小伙子竟来推他：“你先走。

”
老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地塌了。

小伙子被吞没了。

老汉似乎要喊什么，但，一个浪头也吞没了他。

白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人：一个是他的丈夫，一个是他的儿子
4、有人认为文中的“那个不久就要退休的老党支部书记”是一个态度粗暴、
语言粗俗的人，你同意吗？说说你的观点。

5、开头一段自然环境描写有什么作用？
B TE
6小说篇幅短小，但波澜起伏。

你能谈点结构上的看法吗？
7、本文语言洗练、鲜明，其中运用了拟人、比喻修辞手法，请从文中各选择一例，谈谈它们的表达效果，好吗？
8、你怎样理解题目的好处？你由本文的“桥”想开去，还会想到什么桥?
创新实践
同学们，请你把读这篇小说的瞬间感悟告诉大家，同时由“窗”这个字，你还
能联想到了什么？
第三标反馈目标
【自我检测】
四川省题：
几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。

国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。

”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。

”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。

”面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。

小孩说：
病人说：
友情提示
第6 题主要是考查我们对于结构的总体把握，当然不仅仅限于会做此题，更重要的是应该从中学到写作的技巧。

题目可以说是文章的眼睛，一个好的题目至关重要，第8 小题主要是让同学们发挥自己的聪明才智和联想力。