入幼儿园后的孩子为什么会有明显差异？幼儿园开学两个月后，入园的孩子在各方面表现出了明显的差异。

有的孩子从第二个星期开始就能适应幼儿园的生活，在父母、老师的引导下，响亮地问候别人，与同伴友好相处，与老师很好合作；有的孩子则不然，抢椅子，抢积木，或随便走动，对老师的提醒置之不理；还有的孩子一直由父母“护送”到座位上，还拖着父母的衣服不肯放；甚至有个别孩子，居然一直不肯自己动手吃饭，要由父亲、奶奶每天轮流来喂他。

造成孩子之间差异的主要原因可能有以下几点。

1、那些适应性强、和同伴老师友好合作的孩子，一般父母都非常尊重他的决定，对他言行给予肯定的评价，并表示钟爱。

例：陈皓天的奶奶听到孙子要求留下来陪一陪时，马上笑着答应说：“行，但你要记住在家里的协定“石头、剪子、布”游戏，连猜三次，你赢了，奶奶就在旁边陪一会儿；你输了，奶奶马上就走（有时进行1-10的数数）。

”小皓皓很爽快地答应了，并在自愿许好的诺言中，高兴地跟奶奶告别。

2、父母对孩子管教太严厉，甚至用恐吓的手段来控制孩子的行为，对孩子粗暴、发脾气。

所以这些孩子与老师、同伴的合作就差，攻击性行为就多。

例：杨宇轩的爸爸送孩子进园，很少提醒孩子主动问候别人和向家长告别，对轩轩提出的要求，往往不假思索一口回绝，而且总绷着脸，几次在园门口训斥和打轩轩的耳光。

和孩子之间的交流几乎没有，有时对孩子的不良行为也不加以制止，放任自流。

3、有的父母把爱溢于表面，溺爱过度，不注重孩子的动手能力发展，使孩子对大人的依恋感加重，离不开大人半步。

例：朱琳的奶奶每次对朱琳提出的陪一会儿、再陪一会儿总是无条件满足，还一个劲地讲述朱琳生活中的每一件事都由她操劳和代劳，总之，只要有她奶奶在，孙女是不会有任何委曲的。

可她不知道，正由于她过度的关心、爱护，每天，老师都要花很大的精力，引导、教育朱琳来适应幼儿园的集体生活。

陈新的妈妈每天午饭时间都要来喂陈新吃饭，原因是从小到大孩子一直是由她喂大的，生怕孩子自己动手会吃不饱，使陈新形成一到午饭时间就等着家人来喂的习惯……家庭不仅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的场所。

家庭的结构状况、情感气氛、教养方式，直接影响着孩子的心理和能力发展。

一个良好的家庭应有意识地培养孩子正当的行为模式，明朗而又能克制的情感，以及对力所能及的工作的责任感和灵活的交往能力，而所有这些幼儿怎样交朋友朋友，在许多成年人心中，这个字眼会唤起不少有关童年的美好回忆：上课时课桌下偷偷递条子、课间操跳皮筋儿拍烟盒、放暑假去小河里游泳摸鱼等等。

家长们总是急于让孩子结交朋友、体验友情的欢乐。

然而当自己的孩子“不合群”、不愿分享玩具，或者和小朋友在公园里的游耍演化成第三次世界大战时，家长们往往感到焦虑。

别着急，你的宝宝未来的生活中不会缺少朋友。

但是你心目中所向往的那种友情并不是在幼儿期形成的。

在这个年龄段，孩子没有开发出成年人的社交能力。

他们还处在自我中心的阶段，没有足够的同情心去替他人着想或与他人和平共处。

对于大多数幼儿来说，唯一重要的人是“我”。

在给予和获取的平衡关系中，他们能够理解的是“获取”。

唯一重要的需求是他们自己的。

而且，他们对于正确和错误的理解尚未完全形成，缺乏任何社交风度，并且几乎无法控制自己的冲动行为（对小朋友扔玩具、把别人的积木踢倒、烦躁时掐伸手可及的胳膊，等等）。

然而，在今后两年中，这些小独行侠们将学会分享与合作、学会替他人着想、学会用语言而不是攻击性行为解决冲突，总之，学会交朋友。

你可以这样帮助他：注重培养孩子的自信心：孩子只有在对自己感到满意之后才会关注他人。

与孩子建立社交关系：孩子最早的社交对象就是自己的家长，所以家长要注意以身作则，培养恰当的社交行为。

不要时时处处让孩子优先，鼓励他分享，并且注意礼貌用语（“情”、“谢谢”、“对不起”等等）。

从一对一开始：多数幼儿适合于一次只交一个朋友，所以家长应该挑选自己的孩子最合得来的小朋友，安排他们短时间的聚会，并且提供足够的玩具和活动。

千万不要强迫自己的孩子和其他小朋友一起玩。

不要期望孩子马上成为伙伴：除非你的孩子已经习惯众多小朋友的场合，大多数幼儿之间的交往还是“平行”的，就是他们各玩各自的，互相不搭理。

但这就是社交生活的开始。

尽管他们表面上自成一体，其实还是在默默地关注对方。

他们会偷偷地看对方一眼、模仿对方的行为、甚至抢对方的玩具。

鼓励他们进行需要合作的活动和游戏：比如搭积木、踢球、捉迷藏，等等。

接受孩子独特的社交方式：如果你自己热情好客，孩子却比较腼腆，不要从自己的角度出发，给孩子施加压力。

也不要因为自己孩子的独特性格或者行为而在他人面前感到羞耻。

有些孩子天生活泼外向喜欢热闹，有些孩子却更愿意先在一边看看，等到熟悉环境后再参与。

更有些孩子，我们称其为“观察家”，根本不会主动参与任何活动，这也是正常的。

给孩子提供充足的锻炼机会：越早让孩子接触其他孩子，孩子的社交生活会越顺利教你如何做个出色的父母㈠付出更多的关爱给孩子爱孩子不仅是金钱的投入，更需要时间和感情的投入。

哪管工作再忙，作为父母也要抽一定时间来陪伴孩子，哪怕是谈谈天、做做游戏，让孩子体味父母的爱。

同时，不要过份溺爱与责骂，父母多从正面表露自己的爱，有利培养孩子良好的情感和品质。

㈡培养孩子的交往能力家长大多担心孩子在幼儿园与小朋友交往难，调查中发现大多数父母会在自己的参与下让幼儿进行交往，没有真正地独立与人交往，我建议：放手让孩子自己去说、去处理与同伴之间的矛盾，多次交流总会学会如何处理与同伴的关系的。

㈢从小锻炼孩子独立自理的能力先选择孩子容易接受的项目练起，表扬他们每一点进步，孩子有了自信，才能主动学习和解决生活中遇到的问题。

当孩子希望独立做某些事时，父母就要有耐心，不要随便给予帮助。

陪养孩子独立自理是意义深远的大事，要本着为孩子的前途着想，重点培养。

㈣从孩子兴趣着手，使其得到提高和发展一般儿童3岁会表现其爱好，5岁会显示出特点，到7岁时就会被一般能力的孩子超过，所以细心的父母应及早发现孩子的兴趣，使其逐渐转化为超越周围幼儿的特殊能力。

儿童的音乐能力可能比其他能力表现的早，音乐艺术能启迪人的左脑，使人的左右脑互相促进，所以“钢琴热”也不断升温，仅上海就有琴童10万余人，一些国家学钢琴的人比开车的人还多，可见他们对幼儿早期兴趣的培养有多么重视。

启发右脑除了音乐以外还有绘画、文学、舞蹈等，家长的责任就在于发现并培养孩子的兴趣，祝愿您早日成为一名出色的父母。

如何让入托的孩子少感冒许多父母都会发现一个问题，一些幼儿入托后，会三天两头患感冒。

在求医之余，爱子心切的妈妈都非常想知道宝宝为何会如此频繁地感冒，如何预防，如何护理，有什么药能增强宝宝的抵抗力，以减少宝宝感冒的次数和程度……一、感冒是怎样传染的呢？父母的误区：1、一些病儿的父母常常会这样说：“我家宝宝昨天和打喷嚏的孩子一起玩，今天就咳嗽感冒了，全怪那个孩子！”其实这种说法有失偏颇，感冒多数是由病毒引起，从接触到出现症状大约需要2－4天。

由此看来，那些父母的责怪明显是冤枉那个打喷嚏的孩子了。

2、有些父母总感觉孩子体质弱，要多穿衣服保暖，避免着凉感冒。

这是种典型的观念性错误。

因为，孩子好动爱玩，新陈代谢旺盛，非常容易出汗。

如果给孩子穿得多，捂得热，等于在促使出汗加剧，待到汗湿衣服时，恐怕孩子要想不感冒都难了。

医生的观点：1、感冒病毒主要是通过飞沫传染的。

患者咳嗽、打喷嚏的时候，病毒就会“乘”着细小的飞沫在空中飞舞。

如果幼儿在附近就会吸入感冒病毒，抵抗力差的孩子就很容易发病。

因此，在感冒高发季节，建议给宝宝戴口罩，这样能有效减少传染感冒的可能性。

2、这是不少父母常常忽略的一个原因。

感冒的宝宝抹了鼻涕，手上沾染了病毒或者病菌，然后和另一个宝宝握手，或者一起玩了同一个玩具；另一个宝宝不知不觉用手抠了自己的鼻子……就这样，宝宝们相互传染着。

因此，我们必须老调重谈——培养孩子良好的卫生习惯非常重要，外出进门后洗手，不随意用手揉鼻子摸脸……二、为什么入托的宝宝容易感冒？1、情绪紧张，陌生环境里的不安全感，使孩子的免疫力下降。

史静敏医生（上海市儿童保健所，长期担任全市各托幼机构的保健和教育工作的业务指导，接触实践，熟悉情况）入托，对一个2岁左右的孩子来说，生活环境发生了巨大的变动，他离开熟悉的家，四周都是陌生人，生活上有种种的不习惯，等等原因都会使孩子产生强烈的不安全感和紧张。

尤其是敏感的孩子，这种情绪的影响更大。

医学早就证明，紧张和压力会造成人体免疫力下降，更何况是一个免疫力仅为成人1/3左右的2岁孩子。

另外，托幼结构是集体生活，一个保育员要照顾几十个孩子，要求她面面俱到肯定不现实，而且保育员也不了解每个孩子的生活习惯，照料的疏忽也就在所难免。

托儿所的人群密度相对家庭肯定要高，一旦有什么病毒或病菌，交叉感染的机会比较高。

常常是一个孩子感冒，周围的孩子跟着传染。

2、给孩子穿得太多，捂得太热，反使孩子着凉。

姚蓓喜老师：（宋庆龄儿童发展中心主任、中国学前教育研究会健康专业委员会副主任，曾任中福会托儿所所长21年，和孩子以及父母打了几十年的交道）的确，父母们都很害怕孩子染上感冒，可他们采取的预防手段好像都有一个——“只有保暖才能不感冒”。

我观察到的事实正相反，很多孩子的感冒恰恰是被大人“捂”出来的。

托儿所游戏多、活动量大，而且孩子本身都好动，穿得太多，很容易出汗，汗湿了衣服，凉凉的贴在身上，就容易受寒着凉。

另外，穿衣太多、穿脱不方便也给孩子在托儿所午睡增添了感冒的几率。

爸爸妈妈真的需要改变一下自己的观念了。

三、该如何让入托的孩子少感冒？史静敏医生给父母的三点建议：1、体质弱的孩子，在入托适应期，可先让孩子上午来托儿所玩半天，吃了午饭回家。

我们发现这样安排，有利于孩子情绪的放松，同时，也可减少午睡时的交叉感染，对孩子的身心发展都比较有利。

2、体质弱、比较敏感的孩子，家庭条件许可，可把9～11月的秋季初次入托儿所，改为5月入托。

因为秋季本来天气就忽冷忽热，容易感冒，再加上孩子入托的不适应，感冒就可能成为家常便饭；而5～6月，气候比较好，那些秋天入托的孩子已经基本适应托儿所的集体生活了，保育员不再手忙脚乱，可以腾出精力照顾新入托的孩子。

这样，孩子适应集体生活会容易一些。

另外，尽量为孩子选择人数少的小班，保育员的照顾会周到细致一些。

3、有的孩子特别容易出汗，出汗即感寒。

因此，父母可以准备几块薄毛巾，拜托保育员在孩子户外活动和午睡时垫在后背上，汗湿后及时更换，这是一种简单、方便的预防感冒方法。

四、让宝宝远离感冒10个要点：1、严防病从口入：饭前、吃东西前一定要洗手，进托儿所和回家后的第一件事是洗手。

2、随时添减衣服：秋天慢加衣，春天慢减衣；早晚多件衣，出门进门加减衣。

3、增加户外运动：户外活动给孩子增加锻炼的机会，户外新鲜空气可减少生病的机会。