《跨文化交流导论》(英) 教学大纲一、教学目标了解与跨文化交际相关的理论，对文化、交际、语言、跨文化交际等相关概念有较为系统的理解；提高跨文化意识和跨文化情感态度，能够较为客观、系统、全面地认识本国文化与目的语文化之间的差异，进而主动观察、分析、对比、评价这些差异现象；培养跨文化学习策略、跨文化语用能力和跨文化语言知识，能够恰当地处理因文化差异引起的跨文化误解和文化冲突；全面提高跨文化交际能力，在学习、工作和社会交往的跨文化环境下能用英语有效地进行交际，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、课程描述跨文化交际是一门实践性很强的综合性应用学科，涉及人类学、语言学、心理学、社会学、文化学、民俗学等多学科，《跨文化交际导论(英)》通过讲座、讨论、案例研究等多种教学形式，运用图、文、声、情景并茂的教学手段，介绍跨文化交际学的理论体系和实践原则, 旨在通过分析中西文化在言语交际、非言语交际中的差异，以及这些差异在社会礼仪和商务谈判中的反映等，从而培养学生的跨文化意识，加强对母语和目的语文化的深刻理解力，最终提高跨文化交际能力，为学生今后的工作实践打下必备的基础。
本课程以英语为授课语言。
三、选用教材Fundamentals of Intercultural Communication 《跨文化交际基础》窦卫霖编著，对外经济贸易大学出版社，2007.4内容简介：教材共分九章，其中前六章以跨文化交际学的基本理论和主要内容为框架，第一章为概论，介绍跨文化交际的定义、概念、发展及其意义；第二章着重讨论交际的基本理论及其在人类交际中的应用；第三章阐述文化的性质，包括定义、作用、特征及其差异；第四章集中讨论价值观这一深层文化差异及其在商务活动中的表现；第五和第六章分别探讨了文化差异在言语和非言语交际方面的种种表现。
考虑到学生的实际需要，第七和第八章分别选择了社会礼仪和商务谈判这两个重要方面阐述文化差异的具体体现和跨文化交际理论的实践应用。
最后一章为结尾，探讨文化适应和提高跨文化交际能力的有效途径。
教材特点：在编写体例上，力图更有利于学生自学，更能体现国际教材编写的发展趋势，如：考虑到本学科内容覆盖面广的特点，每章节都首先提出学习目标，以帮助学生掌握学习重点；为了帮助学生提纲挈领地掌握各章的内容，文本最后给出了基本概念和重点术语及其中文译文；为了便于比较记忆、便于更生动具体地说明问题，配备了大量图表，以达到图文并茂的效果。
书后提供的部分练习答案不是唯一正确的，仅供参考。
四、考核方式1、参与成绩（10%）：包括报到注册分、课堂学习分、动态参与学习分，即通过考勤的办法和记录学习者提问、参与论坛的办法记录学习者参与的情况，并记入平时成绩。
2、三次作业（20%）：即每个学期布置3次作业，提交后，系统将自动判分。
3、期末卷面考试（70%）：采用传统考试方式，学校统一印制试卷，统一考试，统一批阅。
4、附加成绩：为了鼓励学生参与小组活动，选择小组活动最高的一次成绩（最高10分）直接记入总成绩。
五、教学内容目录Chapter 1 Introduction to Intercultural CommunicationChapter 2 Basic Communication TheoriesChapter 3 The Nature of CultureChapter 4 Cultural ValuesChapter 5 Verbal CommunicationChapter 6 Nonverbal CommunicationChapter 7 Cultural Differences in Etiquette and ProtocolChapter 8 Cultural Differences in Business NegotiationChapter 9 Cultural Adaptation and Intercultural Communication CompetenceChapter 1 Introduction to Intercultural Communication教学目标：●Define intercultural communication,●Understand the importance of intercultural communication,●Briefly describe the developmental study of intercultural communication, and●Be aware of the complexity involved in intercultural communication.教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以参考书和参考资料自学为辅，完成教师布置的作业，并参加课后的学习活动，同时参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：3－4课时讲解内容：●Defining intercultural communication●The rapid increase of intercultural communication●The development of intercultural communication●The complexity in learning intercultural communication.Chapter 2 Basic Communication Theories教学目标：●Define the term “communication”●Analyze the need and functions of communication●Describe the classification of communication●Explain the process of communication●Understand the characteristics of communication教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以参考书和参考资料自学为辅，完成教师布置的作业，并参加课后的学习活动，同时参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：3－4课时讲解内容：●Communication defined●Needs and functions of communication●The classification of communication●The process of communication●The characteristics of communication●The challenge of effective communication in interpersonal encountersChapter 3 The Nature of Culture教学目标：●Define the term of culture,●Describe the characteristics of culture,●understand functions of culture, and●Be aware of cultural differences.教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以参考书和参考资料自学为辅，完成教师布置的作业，并参加课后的学习活动，同时参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：3－4课时讲解内容：I.Definitions of CultureII.Basic Functions and Source of CultureIII.Ingredients of CultureIV.Characteristics of CultureV.Ways of Examining Cultural DifferencesChapter 4 Cultural Values教学目标：●Define the term “values”,●Understand that values form the core of culture,●Be aware of the basic values of our own and of other cultures,●Appreciate how cultural differences in work-related values shape behavior, and●Distinguish high- and low-context communication.教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以参考书和参考资料自学为辅，完成教师布置的作业，并参加课后的学习活动，同时参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：3－4课时讲解内容：●Concept of Values●Priorities of Cultural Values●Study of Cultural Patterns➢Kluckholn and Strodtbeck's Value Orientations➢Hofstede-Bond Value Dimensions➢Hall’s High- and Low-context OrientationChapter 5 Verbal Communication教学目标：●See how language and culture are closely linked.●Understand cultural influences on meanings of words and compare denotationaland connotational meanings English and Chinese words.●Understand cultural influences on discourse patterns and distinguish linear andnonlinear language, deductive and inductive patterns.●Learn to make cross-cultural comparisons of different pragmatic rules used invarious speech acts教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以参考书和参考资料自学为辅，完成教师布置的作业，并参加课后的学习活动，同时参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：3－4课时讲解内容：●The Relation Between Language and Culture●Cultural Impact on Verbal Communication➢Culture’s impact on language at lexical level➢Culture’s impact on language at discourse level➢Culture’s impact on language at pragmatic levelChapter 6 Nonverbal Communication教学目标：●Understand what nonverbal communication is and what functions it serves.●Specify the similarities and differences between verbal and nonverbalcommunication.●Describe cultural rules governing body movement.●Understand how paralanguage affects successful messages in interculturalencounters.●Appreciate how attitudes toward time and use of space convey nonverbal messagesin intercultural communication.教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以参考书和参考资料自学为辅，完成教师布置的作业，并参加课后的学习活动，同时参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。