浅析90后在校大学生理财现状
摘要：理财是对自己人生的一种长远规划，大学生进入社会后，就会逐渐面临结婚、买房、子女教育等问题，这些无不与理财有着密切的联系。

本项目组通过对上海各高校大学生个人理财状况的问卷调查，发现理财并没有真正融入大学生群体。

通过此次问卷调查及分析，本文提出了一些有利于培养大学生科学管理财富的建议。

关键词：上海大学生;理财
一、调查目的
随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。

近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。

父母抱着“再穷也不能穷孩子”的观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。

与此同时，大学生大多数没有正确消费观。

他们消费观复杂，感性消费以绝对性的优势压倒理性;攀比、随大流引起的消费比例不少，热衷于品牌的他们会不惜花上半个月的生活费买上心仪的包包、电子产品等。

一方面，他们有着旺盛的消费需求;另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。

消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展。

因而，大学生理财行为的培养
显得尤其重要。

二、调查背景
“90后”的大学生与“80后”迥异，他们有自己鲜明的特点，他们思想活跃、想法新颖、充满激情，喜欢标新立异、追求时尚，他们是被打上时代烙印的特殊消费群体。

随着经济全球化的进程加速，21世纪的中国经济也在飞速发展，中国的金融环境也在不断完善。

尤其是作为中国经济之都的上海，上交所每天的操盘，证券期货每天的买进卖出无一不证明中国金融时代的来临与崛起，一个交易更趋活跃、体系更趋完善的金融市场框架已在上海展现。

随之而来的是，从事金融行业的人越来越多，竞争愈发激烈。

在经济形势发展的大环境下，上海高校的大学生究竟对于投资理财作何想法？又通过何种途径进行理财？这些都是我们课题研究的重点。

三、上海高校大学生消费现状分析
（一）调查方法
2013年11月至2014年10月，我们就大学生消费行为和特征进行了为期一年的调查。

采取以问卷调查为主，同时辅以实地调研、文献调查、网上调查和面谈调查等形式。

第一，问卷法：我们针对大学生设定了一套关于理财方面的调查问卷，采用分层抽样、重点调查的方法，对上海南汇大学城、临港大学城和松江大学城内大一至大三学生为主要问
卷调查对象的大学生进行广泛的调查，以学科类型为单位进行随机抽样，展开此次问卷调查，调查内容主要是大学生每月消费金额、每月消费构成、日常消费行为以及消费特征等。

同时发放网络问卷，增加样本容量。

调查中发放问卷600份，回收问卷580份，有效问卷572份，问卷回收有效率达到95.33%。

第二，我们采用文献调查，通过对相关文献的搜集及分析，我们大致概括出大学生理财状况及理财观近5年来的变化，为之后的总结分析打下基础。

第三，我们采用了实地调研和面谈调查。

跟踪调查了不同高校大学生一个月详细收支状况，在问卷数据的基础上深入调查了大学生理财状况，并通过面谈了解了不同大学生对理财的认知及理财方法的选择。

（二）数据分析
我们项目组使用SPSS11.0统计软件对数据进行统计分析。

其中，问卷的重测信度系数r=0.7623，表明问卷设计达到了设计要求。

被调查者分布的特征是：47.2%为男生，52.8%为女生。

且抽样样本中，大一、大二、大三、大四学生比例分别为30.8%、37.1%、23.6%和8.5%。

此次调查本着实事求是的态度，调查结果真实可信，比较客观地反映了上海市的高校大学生目前的消费状况。

上海大学生个人背景的统计资料
性别年级
女男大一大二大三大四
302 270 176 212 135 49
工科、理科、文科、医药和经管类学科人数比例依次为30.5%、28.4%、11.7%、2.3%和27.1%;大学所在市区郊区的分布比例为市区35.2%，郊区64.8%。

四个最基本、紧密相关的信息点数据确切，总体参数值落在样本统计值的概率不会太小，所以置信度较大，显著水平小。

（1）收入水平及来源。

在接受调查的学生中有99.1%的学生平时大部分零用钱来自于父母，有49.8%的学生靠父母供给的同时，自己通过打工兼职填补自己的零用钱;有49.8%的同学通过努力学习获得奖学金;13.2%的同学获得学校助学金;20%的同学选择其他收入来源;仅有1.3%的同学选择投资的方式获取收入。

女生收入来源的方差为0.26388，男生为0.00679。

女生的方差大于男生的方差，说明女生之间收入差距较大，男生之间收入差距较小。

男生在800以下区间和1500以上区间的人数大于女生，众数都位于1200～1500区间。

比较男女大学生收入来源（家庭支付的费用数额），可知家庭对女孩的支出显著高于男孩（y2=21.971，P<0.01）。

结果显示，男女大学生自己挣钱的数额并没有显著差异。

比较年级之间的得分情况，却有极大显著差异（Z2=145.458，P<0.001），从大一到大四分年级的数据各不相同，以三年级大学生赚钱最多、二年级次之，这同大
三学生比较成熟和功课相对轻松有关，大四学生虽然比大三学生更成熟，但是寻找工作的压力使他们没有更多的空闲时间出来工作。

下面分析学生的主要经济来源方式：1）奖学金――最主要的经济来源。

大学时代，学习知识是大学生的本职，而且获得的比例也比较高，25%左右的同学可以获得这类奖学金。

获取奖学金是目前在校大学生最主要的收入来源，而且也是相对而言比较容易的途径。

2）家教――最常规的赚钱方式。

大学生没有实践经验，缺乏真正的技能。

因此，大学生只能寻找自己所熟悉的领域赚钱。

家教就是最好的选择之一，也是最被大学生所接受的。

3）兼职――最普遍的赚钱方式。

勤工俭学和外出打工兼职是大学生普遍选择增加收入的来源方式，但兼职一般会耗费大学生较多精力，需要大学生付出比其他方式更多的汗水和努力。

4）小额投资――为今后的个人理财“投石问路”。

如今的大学校园里已经涌现出为数不少的学生股民，他们涉足股市并不全是为了挣钱，更重要的是为了解投资市场，为今后步入社会的个人理财积累一定的经验。