一年级语文识字写字教学模式梳理
教学目标、内容：
第一课时
1、认识会认字。

会写会写字。

（一半）
2、将课文读准字音，读通顺。

3、学习识字方法。

第二课时
1、复习巩固生字词。

（认读、听写）
2、朗读课文。

（流利、有感情）
3、积累语言。

（可以结合《学法大视野》做）
4、会写字。

流程安排：
第一课时
一、激趣导入。

（2-3分钟）
1、结合主题。

2、结合识字。

二、初读课文，学习会认字。

（20分钟以内）
1、学生自读课文。

要求：读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。

读完了休息。

（PPT）（目的：整体感知课文，读准字音。

）
2、读词语，词中识字。

（1）出示课文中含会认字的词语，要求会认的字用彩色或加黑突出。

会认字加拼音。

先根据拼音自由练读。

请语音比较准的孩子分行带读。

（谁来带读。

）（正音）（2）提醒读音。

训练学生说话：我要提醒大家字，它是后鼻音。

请跟我读：（学生没有说到的老师补充）最后针对重点读音的词语齐读一遍。

（3）记忆字形。

观察彩色的字，你是怎么记住它们的？（识字字形的方法指导。

老师心中有重点）训练学会说话：我会记字，我用的方法记。

带读词语。

（4）检测。

词语去掉拼音。

游戏检测。

小考官上台点名检查分行检查，或者开火车检查。

（5）生字回文。

出示含会认字词的句子。

同桌互测互教，要求：读准字音，读通句子。

之
后老师检测：先逐句检测同桌，点评是否读准字音，句子是否通顺。

及时表扬、正音。

然后齐读巩固。

（6）读韵文，改变语言环境检测。

生自由练习，设计朗读汇报形式：小老师带读、拍手读、表演读等。

1——2遍即可。

（或者选字填空，连贯句子或短文）
（7）运用。

开火车组词，认为对就跟读，不对要举手更正。

3、生字回课文。

（1）自由读文：要求——读准字音，把句子读通。

（2）齐读课文。

评价优缺点：是否读准字音，把句子读通。

整体朗读的感觉。

4、识字方法和效果小结。

三、学习会写字。

（一半）（15分钟）
1、出示会写字。

（1）音：齐读。

（2）组词开花。

（师相机板书一些好词，并表扬学生）生带读词语。

要求：边读边记。

（3）选一个词语造句。

（师根据学生的造句点评，是否完整，是否有趣）
（4）书写。

独体字，重点观笔画在田字格的位置，笔顺、笔画名称。

特殊笔画做特别提醒。

学生先观察，师引导、示范。

生练习。

（姿势习惯要求）然后老师示范批改。

同桌互相批改。

师根据同桌检测了解情况：全对的举手、采访几个学生得了几颗星。

评价。

四、课堂小结。

（1-2分钟）
第二课时
一、复习导入（5分钟）
二、品读课文（15分钟）（以读代讲）
三、语言巩固（10分钟）（表演朗读、背诵课文、句子训练）
四、学习会写字。

（10分钟）。