幼儿园中班玩沙教案【篇一:中班科学玩沙】中班科学玩沙——中班科学活动活动目标:1、过幼儿的实践操作,感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验,培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备:1、盛水的杯子每人一个,围裙每人一条,小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程:1、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很硬,脚踩上去不舒服,摔在地上很疼。
)请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很软,很舒服,摔倒了都不会疼。
)与幼儿共同讨论得出结论:沙很软。
2、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙,鼓励幼儿自己去探索、自己去感知,看看有什么发现:(沙很轻,不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑,它会从手指缝里掉下去,说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起⋯⋯)②发给幼儿每人一个杯子,让幼儿到水池里取水,自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
(把一杯水全倒进沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。
把沙放进杯子里,沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西⋯⋯)师生共同总结沙的特点。
3、建构游戏引导[1][2] 下一页幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
4、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品,给每位幼儿以肯定和鼓励。
5、收拾、整理材料活动延伸:请幼儿回家后,看看什么地方有沙,它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友,一起说说沙的用途。
活动点评:本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。
【篇二:玩沙教案】认识沙子活动目的:1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2 、初步了解沙的用途,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。
活动准备:幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征。
(1)让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点:有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的第二个特点:沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考,这是为什么?教师归纳沙的第三个特点:沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友,平时我们吃的糖和盐,放进水里有什么变化?②沙放进水里有什么变化呢?教师归纳沙的第四个特点:沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3 、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系师:小朋友知道了沙的特点,那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的,想一想,说一说。
教师有目的地复述,帮助幼儿记忆,并浅显地介绍沙与人们地关系。
沙子宝宝的秘密活动目标:1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3 、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备:玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动指导:1 、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。
沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘2、密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3 、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1:我发现沙子很细小、很轻。
、幼2 :我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。
幼3 :我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
4 、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5 、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6 、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!7 、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
给水桶喂沙活动目的:1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。
2 、体验玩沙的乐趣。
活动准备:1、水桶3 个、人手一把铲子。
2 、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:一、活动导入师:上次活动中,我们认识了沙子,知道了沙子有哪些特点?师:今天我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶,引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。
1 、师:这是什么呀?今天老师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?2、幼儿进行讨论,每组推选一名代表发言。
三、进行活动,验证想法。
幼儿进行活动,教师进行指导,为幼儿计时比赛。
四、教师小结。
教师小结,选出速度最快的方法。
我们来运沙活动目标:1 、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、引导幼儿以大带小进行活动。
活动准备:沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)活动过程:一、老师带幼儿做沙操。
二、我们来玩运沙游戏。
请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)三、幼儿第一次运沙。
1 、老师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2 、先在大桶里运沙,每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。
(幼儿讨论)四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2 、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?七、老师小结。
八、幼儿整理。
美丽的树林活动目标1 、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
2、运用推、拍、压、印、挖等技能,用不同材料创造性地开展游戏。
3、能大胆向同伴讲述自己的作品。
活动准备:玩沙工具:沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程:(一)引入活动。
“小鸟在天空中自由自在地飞翔,过了一会儿,它觉得好累,于是就从天空中飞了下来,降落在陆地上。
只见,周围烟尘滚滚,没有一棵小树,令小鸟觉得很难受,你们能够帮助它一起建一座树林吗,让小鸟可以安心地休息一下。
(二)复习巩固以往的玩沙方法,并请个别幼儿进行示范,教师讲解动作要领。
(三)老师提出问题,让幼儿进行讨论:“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂亮?”并商量制作的内容和人员的分工,策划出玩沙制作图。
(四)老师提出制作的要求。
(1)大胆尝试不同的材料,想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。
(2)树林的围栏要有规律地间隔。
(五)幼儿操作,教师巡回指导。
(六)幼儿向客人老师介绍自己的作品,能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。
(七)幼儿欣赏作品,进行客观性的评价。
能说出别人好的地方和需要改进的地方,并提出建议。
【篇三:中班玩沙玩水活动方案】中班玩沙玩水活动方案活动目标1 、在玩水的活动中了解水的特性,培养对自然物的兴趣。
2 、了解水的用途,知道节约用水。
活动准备:1 、材料:各种玩水的容器。
2 、环境创设:来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
1 、自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2 、玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
(一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)二、通过小实验归纳理解水的特性。
1 、灌水比赛:两个幼儿各自往漏的杯子里灌水,然后讨论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流动的?2 、抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不行,为什么?如果要使瓶子里灌满水应该怎么办?3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆,然后往两个杯子里放弹子,请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子,为什么?三、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1 、在幼儿罗里找有水的地方。
讨论水的用途。
如厕所里有水,厨房里有水,茶桶里有水⋯⋯。
2 、让幼儿回家与父母讨论,还有什么地方也需要水,为什么?四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
1 、让幼儿介绍水的用途。
2 、谈谈为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?。