分左右的距离大约是1千米，想象一下10个100
米有多远。
二、联系生活，建立表象
（四）欣赏生活中的千米
珠穆朗玛峰高 度8844.43米，为海 拔世界第一高峰。
三、实际应用，巩固新知
练一练
1.测量下面的长度应该用 ）
书的厚度（厘米 ）
过街天桥的长度 （ 米 ）
第三单元：测 量
千米的认识
一、复习旧知
我们已学过哪些长 度单位？
米、分米、厘米、毫米。
用你喜欢的方式表示1米、1分米 、1厘米。
一、复习旧知
• 在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）一枝铅笔长18（厘米 ）。 （2）一枚1分硬币厚约1（ ）。 毫米
分米 （3）教室里的课桌高8（ ）。
（4）教室地面约长8（ 米 ）。
三、实际应用，巩固新知
练一练 2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时 间连接起来。
15秒
15分
1小时
4秒
4分 1小时
1秒
1分 1小时
三、实际应用，巩固新知
练一练 3.一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多 少个这样的长度？ 1千米=1000米 1000÷50=20（个） 答：要游20个这样的长度。
四、 课堂总结，明确目标
• 通过这节课的学习，你有什么收获？ • 你能从生活中找出1千米吗？
五、 实践体验，拓展延伸
课后和老师一起到校外走1千米的路程， 体验1千米有多长。
走( 5 )圈的长度正好是1000米。 1千米=1000米
二、联系生活，建立表象
（二）进一步建立1千米的表象
标准化操场沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走
半圈是（ 200）米，走（2圈半）的长度正好1千米。
二、联系生活，建立表象
（三）实际感受1千米 1. 按一般的步行速度走一走100米的路程， 所需时间大约是1分15秒。 2. 10个这样的长度就是1千米，一般步行12
（5）北京到黄山市的距离是1316（千米 ）。
二、联系生活，建立表象
（一）初步建立1千米的观念
对于 " 千米 " 这位新朋友，你 想知道些什么 ？ 1千米到底有多长呢 ，你能否具体 说说你心目中1千米的长度？
二、联系生活，建立表象
（二）进一步建立1千米的表象
我们学校运动场跑道一圈是200米，沿跑道