1.我们已经进行了相关资料的搜集，了解国内专家学者对英语专业学生口语能力的基本观点及英语专业学生口语能力的概况。
2.对英语专业学生进行了测试，对他们的故事讲述进行录音。
已取得的成果：
1.初步了解英语专业学生口语表述能力。发现高年级学生的口语表述能力要普遍高于低年级学生，但也有一些特例。从总体上来说，无论是高年级还是低年级，都有相同的错误。有学生表示故事时说的很快，但会犯一些语法性错误；有学生语法错误很少，但表述的不流利。
调研计划：
4-6月份：查找相关资料，了解专业知识。
5-6月份：完成对英语专业学生故事讲述能力的测试和语料素材的采集和分析。
7月口语的观点和看法。
8月份：咨询英语专业的老师，了解相关知识。并对所得信息资料进行归纳和总结。
实施情况：基本上按照预定方案实施。
已开展的工作：
七月份：对英语专业的学生进行访谈，调查他们对于英语口语的观点和看法。
八月上中旬：咨询英语专业的老师，了解相关知识。分析与整理资料及语料。
八月下旬：小组成员之间进行讨论，互相交流自己的心得体会。对前面所得信息资料进行归纳和总结，写出书面材料。
九月份:清楚了解各年级学生口语发展的不同水平，并发现存在的问题，提出切实可行的合理化建议，并以论文的形式结题。
哈尔滨工程大学2012年
第一批大学生哲学社会科学类项目
中期检查报告书
项目编号：
课题名称
英语专业学生故事讲述能力的实证研究
研究工作进展情况（工作方案、调研计划、实施情况、已开展的工作、已取得的成果（文章发表情况）、存在的问题，能否按时完成研究计划等。）
工作方案：
四月下旬：我们主要上网查询资料，了解相关概念。了解国内专家学者对英语专业学生口语能力的基本观点及英语专业学生口语能力的概况。
2.对专业知识有一些了解。
存在的问题：
1.查找专业时有困难，不知从何出入手。小组成员对专业知识了解较少。
2.在搜集漫画和相关素材时有困难，很难找到详细的漫画或素材。
能否按时完成调研计划：
根据我们组前期所取得的成果及我们组成员为之所作的努力，相信我们一定可以完成调研计划。
最后附上课题相关的调查问卷
五月上中旬：根据前面的知识积累，我们主要搜集适宜的话题或漫画。
五月下旬：分别对英语专业不同年级的学生进行相关的测试，并转录相关语料。
六月上旬：对搜集到的语料进行初步分析，初步了解英语专业学生故事讲述能力。
六月中下旬：进一步上网查找英语专业资料，丰富自己的知识。并根据已有知识对搜集到的语料作进一步分析。